曾任：代(dai)傲電子控制有(you)限公司（德資）|采(cai)購(gou)總(zong)監

曾任(ren)：霍尼韋爾傳感控(kong)制公司（世界500強(qiang)）|亞(ya)太區(qu)域采購經理

曾任：精博電子(zi)有(you)限公司（美資(zi)）|采購經理

現任：大力神鋁業股(gu)份有限公司(si)|供應鏈副總

擅(shan)長領域(yu)：供應(ying)鏈管(guan)理、采購(gou)(gou)與供應(ying)商、采購(gou)(gou)談判、倉儲物流、采購(gou)(gou)成本管(guan)理、質(zhi)量管(guan)理、智能制造等

★代傲電子控(kong)制(zhi)——采購總(zong)監

→為(wei)全球4個工(gong)廠制定(ding)的采購戰(zhan)略，成果：保障生產運行(xing)，采購成本控制預(yu)算誤(wu)差小(xiao)于5%。

→針對現有供(gong)應商進行評估并制定改善計劃，成(cheng)果：采購直接材料降低(di)4000+萬，降幅(fu)達5.3%。

→制定供應商財務規劃及(ji)寄存協議策略，成(cheng)果：實現付(fu)款周(zhou)期從75天延長到80天。

→作(zuo)為代(dai)傲(ao)電子內部六西格瑪培訓講師，任職十(shi)年時(shi)間協(xie)助人(ren)力資源部組(zu)織(zhi)了9場六西格瑪綠帶(dai)培(pei)訓及4場六西格瑪黑帶培訓，成(cheng)果：最終都(dou)通過(guo)考(kao)試，拿(na)到相(xiang)應的綠帶(dai)及黑帶(dai)證(zheng)

★霍尼韋爾傳感控制——亞(ya)太區(qu)域采(cai)購經理(li)

→主導(dao)亞(ya)太區金屬和材(cai)料的采購戰略制定，成果：材料采購金額3000+萬，占總采購金額30%

→任職期間組織內部(bu)六(liu)西格瑪綠(lv)帶培訓，成果：學(xue)員(yuan)最終都獲得霍尼韋爾六西(xi)格瑪(ma)綠帶證書

→建立采購績效評估指標,促進供應商交(jiao)付，成果：及時(shi)交付率超過99%，不良率低于100 PPM.

→建(jian)立全年采(cai)購價格(ge)分析模(mo)式，實行價格(ge)策略(lve)，成果：在原料大(da)漲的背景下，仍(reng)實現成本降低5+%，成本(ben)節約(yue)180萬(wan)，為企(qi)業壓鑄產品(pin)、機加工產品(pin)實現分(fen)別降價50%、20%。

★精博電子——采購部經理

→為企(qi)業完善采購(gou)標準化作(zuo)業流程，成果(guo)：高(gao)效執行年度采購(gou)任務，采購(gou)總金(jin)額超(chao)18000萬。

→建(jian)立供應商引入及評估流程，并針(zhen)對單個(ge)材料實(shi)行Cost Down，成果：實(shi)現年均(jun)降價超(chao)3%，總降(jiang)價金額超過600萬

• 啟發式教學：在授(shou)課前鼓勵(li)學員根據即將學習的供應鏈內容結合目前的工作提出問題

• 案例分析導(dao)入：關鍵(jian)知識點講述前(qian)，通過典型案例導(dao)入將(jiang)知識點的背景介紹清楚

• 串(chuan)講知(zhi)(zhi)識點：在授課完成后將授課內容的知(zhi)(zhi)識點進行串(chuan)講

• 實(shi)(shi)操型講師：內(nei)容實(shi)(shi)用性強：具備豐富的實(shi)(shi)踐經驗和扎實(shi)(shi)的專(zhuan)業理論

• 學習(xi)結束針(zhen)對(dui)學員(yuan)工作過(guo)程中碰到(dao)的(de)問題進行指(zhi)導(dao)

《降本增效：采購成本的(de)分析控制(zhi)與(yu)降低》

《講(jiang)信(xin)修(xiu)睦(mu)：采購合同準備(bei)實務(wu)》

《合作共贏：供(gong)應商(shang)談判實務》

《披沙揀金：供應商(shang)的(de)選擇與評(ping)估》

《行慎致遠：供應商(shang)戰略(lve)制定》

《技術(shu)革新：數字化供應鏈》

《現金為王：企業(ye)庫存管理》

等供應鏈與采購(gou)領域課程

河南格力(li)電器股份(fen)有限公司、韓國三和集團、金彭車(集團)有限(xian)公(gong)司、臺(tai)灣(wan)新(xin)唐(tang)科(ke)技股份有(you)限公司(si)、鄭州新(xin)大(da)方重工科(ke)技有(you)限公司(si)、南京博泰車(che)聯南(nan)京醫藥企(qi)業、臺灣(wan)超豐電(dian)子股(gu)份(fen)有(you)限(xian)公司(si)(si)(si)、臺灣(wan)日月欣半導體(ti)股(gu)份(fen)有(you)限(xian)公司(si)(si)(si)、深圳(zhen)聯創(chuang)電(dian)器實(shi)業有(you)限(xian)公司(si)(si)(si)、浙江青蓮食品股(gu)份(fen)有(you)限(xian)公司(si)(si)(si)、昆山出入境(jing)檢(jian)驗檢(jian)疫(yi)局、南(nan)京萬(wan)德斯環保科技股(gu)份(fen)有(you)限(xian)公司(si)(si)(si)、河南新鄉(xiang)心(xin)連心(xin)化(hua)肥有限公司、許(xu)昌(chang)大盛(sheng)微(wei)電(dian)科技股份(fen)有限(xian)公(gong)(gong)司(si)、成都(dou)士蘭半(ban)導體制(zhi)造(zao)有限(xian)公(gong)(gong)司(si)、深(shen)圳弘如實業有限(xian)公(gong)(gong)司(si)、深(shen)圳思(si)必馳科技股份(fen)有限(xian)公(gong)(gong)司(si)、深(shen)圳秋田微(wei)電(dian)子、常州浩峰汽車附件有限(xian)公(gong)(gong)司(si)、鎮江宏(hong)聯(lian)電(dian)工郵箱公(gong)(gong)司(si)、樂山無線電(dian)股份(fen)有限(xian)公(gong)(gong)司(si)、無錫金澳塑業有限(xian)公(gong)(gong)司(si)、揚(yang)州廣(guang)菱電(dian)子有限(xian)公(gong)(gong)司(si)

部分客(ke)戶評價(jia)：

陳老師對待教學(xue)(xue)認真(zhen)負責(ze)，語言生(sheng)(sheng)動(dong)，條理(li)清晰，舉例(li)充分恰當，對待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴格要求，能夠鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)踴躍發言，使課堂氣(qi)氛比較(jiao)積極熱烈。課堂內容(rong)充實，簡單明了，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)松松掌握知識(shi)。

——河南新大方河南大區張采購(gou)經理

老師(shi)上課詼諧(xie)有(you)趣，他善于用(yong)凝練(lian)的語言將復雜難于理解的過(guo)(guo)程(cheng)清晰、明確地表(biao)達出來。講課內(nei)容(rong)緊湊、豐(feng)富(fu)(fu)，并附有(you)大量例題和練(lian)習題，十分有(you)利于同學(xue)(xue)(xue)們(men)在較(jiao)短時(shi)間(jian)內(nei)掌握(wo)課堂內(nei)容(rong)。教學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)豐(feng)富(fu)(fu)有(you)效，教學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中尊重學(xue)(xue)(xue)生，有(you)時(shi)還有(you)些(xie)洋(yang)幽默，很(hen)受同學(xue)(xue)(xue)歡(huan)迎。

——徐州金彭電動車廠(chang)郝采購

陳老師板書條理(li)清晰(xi)。教學(xue)步(bu)驟(zou)設計合理(li),由淺(qian)入(ru)深,循序漸進。基本(ben)功扎(zha)實,知(zhi)識講解準(zhun)確(que),學(xue)(xue)設計(ji)合(he)(he)理,始終以學(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體(ti),自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習,小組交流(liu)討論,上臺交流(liu)展示等形式(shi),師生(sheng)配(pei)合(he)(he)默契,取得了較好的學(xue)(xue)習效果。

——浙江青蓮(lian)食品(pin)股份有(you)限公(gong)司駱采購

老師(shi)教態自然,語(yu)調親(qin)切(qie),并不斷鼓勵(li)學(xue)(xue)生(sheng),充(chong)分發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體作用。使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)和諧(xie)融治的(de)(de)(de)課氛(fen)圍(wei)中學(xue)(xue)習,推進了(le)知識的(de)(de)(de)掌握和智力的(de)(de)(de)發展,達到了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)效果。

——南京(jing)萬德思王采購經理(li)

老師(shi)組(zu)織教(jiao)學效果(guo)好(hao),語言清(qing)晰,培養學生創新(xin)能性提問,問題設計富有啟發性。

——南京醫藥采購部(bu)孫主任(ren)

老師授課的(de)方式非常(chang)適合我們,他根(gen)據(ju)本課程知識結(jie)構的特(te)點,重(zhong)點突出,主次分明，理論和(he)實際相結(jie)合,通過案(an)例(li)使知識更條理化。

——南京博(bo)泰車聯質量部劉經理