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上(shang)海威才企(qi)業(ye)管理咨詢有限公司
每(mei)家企業都面臨著一個現實的問題,那就(jiu)是(shi)“增長(chang)(chang)”,如何才能獲(huo)得增長(chang)(chang),一方(fang)(fang)面是(shi)開(kai)源(yuan)(yuan),另一方(fang)(fang)面是(shi)節(jie)流(liu)。開(kai)源(yuan)(yuan)取決與市(shi)場,非企(qi)(qi)業(ye)(ye)本身(shen)能夠掌控(kong)。企(qi)(qi)業(ye)(ye)在開(kai)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時更關注從企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)部進行節(jie)流(liu)。從企(qi)(qi)業(ye)(ye)內(nei)部要效益(yi),如何提升效率(lv)是(shi)班(ban)組的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點工作,在微利時代更是(shi)常態要求,但許多企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)班(ban)組長(chang)(chang)卻缺少具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)改(gai)善思路(lu)、方(fang)(fang)法與工具(ju)。經常在推行一些改(gai)善活動的(de)(de)(de)(de)時候面臨(lin)很多問題:
班組(zu)經常抱怨(yuan)沒(mei)權(quan)沒(mei)錢,改善(shan)沒(mei)思路(lu);
不知道從哪里(li)入手(shou),不知道浪費在哪里(li);
現場改善活動,員(yuan)工普(pu)遍抵觸;
一線主(zhu)管在現場改(gai)善(shan)活(huo)動(dong)中(zhong),總(zong)不得要領;
改(gai)善后(hou),改(gai)善成果不能有(you)效固(gu)化,經常反復到從前。
本課程從發現改善點開始(shi)作為切入,識別七(qi)大浪費,找到瓶頸工序,運用IE等(deng)方(fang)法進(jin)行(xing)改(gai)善,幫助班組(zu)長推進(jin)班組(zu)的(de)改(gai)善活動。
● 轉變思維(wei)意(yi)識、樹立問題意識、找到改善(shan)的(de)切(qie)入點;
● 學會如何利(li)用(yong)IE思維與工具消除浪費,降(jiang)低成本;
● 學(xue)會(hui)IE手法的運用(yong),包括時(shi)間研究,流程分析、動作分析、布局(ju)改善(shan)等;
● 學(xue)會觀察制造現(xian)場、防錯法的(de)使用、生產(chan)線的(de)平衡分析(xi);
● 學會識別、分析、解決問題的能力;
● 掌握目視管理(li)和(he)5S實務的操作技巧,把簡單的5S做的有效率;
● 明確企業現場(chang)中的七大浪費、掌(zhang)握現場(chang)改(gai)善的有效方法;
● 學習降低成本方法,追求生(sheng)產系(xi)統整體優化和效率的提升(sheng);
第一講:現場改善的切(qie)入點
一、改善的入口
1. 改善的切入(ru)點
2. 為什么要作(zuo)改善
3. 界定(ding)問題
二、問題2大(da)種類
1. 發生型
2. 改(gai)進型
三、改(gai)善前自(zi)問三個句話
1. 有沒(mei)有標準
2. 員工學會(hui)了(le)嗎?
3. 員(yuan)工執行(xing)了嗎?
四、改善問題(ti)前要——建立標(biao)準
案例分析:某(mou)公(gong)司周(zhou)轉箱擺放的標準
案例分析(xi):某公司倉庫托盤擺放標準
1. 標準(zhun)作業(ye)VS作業(ye)標準(zhun)
案例分(fen)析:某塑膠公司視頻
五(wu)、解(jie)決問(wen)題——SDCA模型
六、找到真(zhen)因——5WHY方法
第二講(jiang):七大浪(lang)費識別與改善
一、浪費的真面目(mu)
1. 水(shui)蜜桃VS話梅(mei)干
2. 浪費的定義
二、識別浪費:動作(zuo)(zuo)、工作(zuo)(zuo)
視頻案例:某塑膠公司打(da)包工序
三、七大浪費
1. 過量生產浪費
案例:某電機公司(si)過量生產(chan)浪費
2. 等(deng)待浪(lang)費(fei)
3. 加工本身浪費
視頻(pin)案例:禮品包裝廠沖壓員(yuan)工動(dong)作
4. 庫存浪費
5. 搬運浪費(fei)
視頻案例:某縫紉(ren)工序半成品的搬運(yun)
視頻案例:AGV小車的使(shi)用
視頻案例:某公司包裝工序
6. 不(bu)良(liang)浪費
1)做(zuo)品質就是(shi)做(zuo)效率
7. 員工智(zhi)慧浪費
引(yin)言(yan):聯合利化漏包裝改(gai)善
1)越(yue)接近現場的人越(yue)知道問題(ti)解決(jue)方法
2)不(bu)用員(yuan)工腦力那是最(zui)大(da)的浪費
四、提案改(gai)善(shan)——員(yuan)工提(ti)案制度(du)
1. 員工提案改(gai)善
2. 員工提案改善看板
3. 提案PK文化
1)提案提交及時率
2)提(ti)案參(can)與率
3)提案(an)實施率(lv)
第三(san)講(jiang):發(fa)現(xian)瓶頸,改善(shan)瓶頸(jing)
一、究竟什么是瓶頸
視(shi)頻(pin)案例:兩種飲料(liao)口
二、識別(bie)瓶頸
1. 單位(wei)時間內(nei)產出最低的(de)工序
2. 流動模(mo)式,庫(ku)存積壓時間和超過(guo)目標庫(ku)存的
3. 單工序加工周期最長的
案例練(lian)習:識別瓶頸(jing)
三、瓶頸的(de)制約作用
1. 制(zhi)約全(quan)流(liu)程的產出
2. 造成非瓶頸工序的(de)資源浪費(fei)
3. 瓶頸(jing)工序導致(zhi)庫存堆積(ji)
4. 資源(yuan)投入一(yi)定程度,瓶頸決(jue)定生產效率(lv)
四、改善瓶頸的方法
1. 管(guan)理改善
2. 工藝改(gai)善
3. 時間(jian)改善
案例(li)練習:如(ru)何改善車間的瓶(ping)頸
五、突(tu)破瓶頸的(de)三種類型
1. 資源向瓶頸(jing)傾斜
2. 挖掘瓶頸潛(qian)能(neng)
3. 舒緩瓶頸
六(liu)、現場突發(fa)瓶頸
1. 現場計劃排產導致瓶頸
案例分析:改善三方法
2. 單工序排產思(si)維
視頻案例分析(xi)
3. 設(she)備異常(chang)導致瓶頸
4. 物(wu)料異常導致瓶頸
案(an)例分析:改善方法
5. 人手短缺瓶頸
案例分(fen)析:人手(shou)短缺改(gai)善方(fang)法
第(di)四(si)講:IE改善方法(fa)實操(cao)訓練(lian)
1. 防呆法在企(qi)業中(zhong)的應用
2. 動改法在企業(ye)中的(de)應用(yong)
3. 流(liu)程法在企(qi)業(ye)中的(de)應用
4. 五五法在企業中的應用(yong)
5. 人機法在企業中的應用
6. 雙手(shou)法在企業中的應用
7. 抽樣法在企業中的(de)應用
第(di)五(wu)講(jiang):減少(shao)浪費——5S目視化(hua)管(guan)理
一、認識5S
案(an)例(li)分(fen)析(xi):推行過5S的工(gong)廠VS未推行過5S的工(gong)廠
1. 5S的定義與認識誤區
2. 5S起源與(yu)發展(zhan)
小(xiao)游(you)戲:在一堆工具(ju)中找你(ni)所需要的(de)工具(ju)
3. 5S的(de)目(mu)的(de)與意義
4. 4M1E與(yu)5S
討論(lun):如何打造整潔、有(you)序、高效(xiao)、安全的生產現場?
案例(li)分析:某汽車內飾公司5S推行現場
二、5S推行(xing)的原(yuan)則和(he)方法
1. 整理推行的原則和方法
1)整(zheng)理(li)的定(ding)義與(yu)要點(dian)
2)要與不要的(de)判定標準
案例(li)練(lian)習:不同使用頻(pin)率的物品應放(fang)置哪里
2. 整頓推(tui)行的原則(ze)和方法(fa)
1)整頓的含(han)義與作用(yong)
2)整(zheng)頓的(de)“3要(yao)素”:場所、方法、標識(shi)
3)整頓(dun)的“4定(ding)”原則:定點(dian)、定容、定量(liang)、定人
案(an)例分析(xi):某(mou)公司的(de)4定實施(shi)
3. 清(qing)掃推行的原則和方(fang)法
1)清掃的(de)含義與作用(yong)
2)清掃的推行要領
3)建立清掃責任區
4)責任區的清掃標(biao)準
工具表單:《公(gong)共(gong)區域(yu)清掃標準(zhun)》、《設備(bei)清掃標準(zhun)》、《辦(ban)公(gong)區域(yu)清掃標準(zhun)》
4. 清潔推行的原則(ze)和方法
1)清潔的含義與作用
2)清(qing)潔的推行要領:標(biao)準化(hua)
3)清潔的推行(xing)要(yao)領:制度化
5. 素(su)養推行的原則和方法
1)制訂共同遵守的有關(guan)規則、規定
2)制訂服裝、儀(yi)容(rong)、識別證(zheng)標準(zhun)
圖文案例(li)展示
3)制訂(ding)禮(li)儀守則:禮(li)儀守則
4)教育訓練(新進人員強化6S教育、實踐)
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