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4006-900-901

ADKAR班組變革管理

參加對象:班組長及一線主管
課程費用:電話咨詢
授課天數(shu):2天
授課形式:內訓
聯系電話:4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

身在(zai)高速變化(hua)的時代,如(ru)果不(bu)能與時俱進的話必然被遠遠的拋(pao)在(zai)后頭。但是(shi)很多人說變(bian)了是(shi)找死,不(bu)變(bian)是(shi)等死!那(nei)么要怎么變才會成(cheng)功?諾基亞(ya)的(de)失敗就是典型,沉(chen)醉在自己過(guo)去的(de)光榮成(cheng)就中,渾然不知時代(dai)的(de)變化,最(zui)終只能以倒閉收場(chang)。微軟的(de)在新掌舵人(ren)的(de)帶(dai)領下,公(gong)司重(zhong)(zhong)心由作業(ye)(ye)系統轉到(dao)(dao)云(yun)端服務(wu),重(zhong)(zhong)塑公(gong)司文(wen)化,重(zhong)(zhong)新回到(dao)(dao)舞臺(tai)中心,讓我們(men)見(jian)識到(dao)(dao)龐然大物也能迅速的(de)掉頭轉向,重(zhong)(zhong)新出發,再造輝煌。變革(ge)已經成(cheng)為企業(ye)(ye)或是個(ge)人(ren)無法(fa)避(bi)免的(de)話題。變革(ge)能力(li)-企業或(huo)是(shi)個人應該具備的基(ji)本能力。要如何(he)進(jin)行變革呢(ni)?毛主席說革命不是請(qing)客吃(chi)飯,不是做文章(zhang),不是繪畫繡花(hua)。 變革是一(yi)(yi)場革命(ming)行動(dong),不是腦袋一(yi)(yi)拍就開始做(zuo)的(de),不僅僅靠上層說幾句話,大家就能行動(dong)。變革是有策略的(de),變革是有步驟地,變革是需要管理的(de)。

課程大綱  COURSE OUTLINE

第一部分 ?對變革的認知

1.???? 班(ban)組工作中的關注點

2.???? 案例分享:標桿(gan)班組的做法(fa)

3.???? VUCA時代下(xia),為什么需要變(bian)革?

4.???? 案例分享(xiang):豐田的百年變革史如何早就(jiu)卓越企業

5.???? 討(tao)論:與班組(zu)與自身(shen)能發現哪些(xie)需要(yao)變化的方面?


第二部分 對變革的渴望

1.???? 管(guan)理付出VS激(ji)發投入

2.???? 班組長(chang)需(xu)要有的激勵方(fang)式

(1)??? 員工行(xing)為的六(liu)種影(ying)響力分(fen)析(xi)

(2)??? 什么(me)是“錢”以外的激勵

(3)??? 案例(li):如何有效激(ji)勵班組成員

第三部分 變(bian)革所需的知識和能力

一.數字(zi)化(hua)的(de)引領的(de)外部環境

1.???? 全球化企業(ye)面臨的挑戰

2.???? 德國工業的定位與雙(shuang)重策(ce)略

3.???? 工業4.0平臺期待的革(ge)新

4.???? 德(de)國工業4.0的整體框架(jia)

5.???? 美國“國家(jia)制造創(chuang)新網(wang)絡“

6.???? 日本“工業價(jia)值鏈”

7.???? 中國制造2025

二(er)、企業數字化轉(zhuan)型是必然訴求

1.未來企業競爭(zheng)優勢的三大(da)來源:數(shu)據、算法(fa)、算力

2.DT-以數(shu)據管(guan)理(li)為內(nei)核

3.數據化管理的金字塔模型

4.企業組織形態的(de)轉變

三.企業數字化轉(zhuan)型涉及(ji)的技術

1.基于(yu)“感知-判斷-響應-反饋(kui)優化”閉環工業(ye)互聯網(wang)

2.工業WI-FI通信技(ji)術

3.智(zhi)能硬件的數(shu)字采集設備與伺服設備技術(shu)

4.軟件在社(she)交上的應用和創新

4.數(shu)據分析和挖掘(jue)技術

5.區(qu)塊(kuai)鏈技術

6.云計算(suan)技術

7.虛擬現實技術

四.數據驅動現場(chang)績效改善

通(tong)過(guo)數據分(fen)析識別(bie)績效問(wen)題

???? (1)標準工時與支付(fu)效(xiao)率

???? (2)非生產時(shi)間分析

???? (3)設備OEE識別設備坪效(xiao)

???? (4WIP在制品分析(線內/線外)

???? (5IDL熱(re)力分(fen)析


第四部(bu)分 如何鞏固變(bian)革成果

1.???? 如何看待PDCA循環

2.???? 班組長如(ru)何開展復盤工作

3.???? 如何打造良(liang)好班(ban)組氛圍

1)思(si)考:構建何種班組氛圍

2)頭腦風暴:圍繞需要(yao)打造(zao)的(de)班組氛圍要(yao)開展(zhan)哪些活動?

3)如何(he)評估這些活動的(de)效(xiao)果

總(zong)結

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