《系統化的(de)問題分析與解決》是一門為所有商務人士打造的(de)課(ke)程。運用(yong)邏輯思維與分(fen)(fen)析能力(li)，深(shen)入探索問(wen)題本質與根本原(yuan)因，用(yong)卓越的分(fen)(fen)析能力(li)高效解決問(wen)題，并借由(you)深(shen)化的案例討論與演練，達到學以致用(yong)。

你(ni)是(shi)否有遇到過很復雜的問題(ti)，不(bu)知道從何(he)下手(shou)？

你(ni)是否有遇到分析問(wen)題的時候，得(de)到了無數的信息卻找不到處理問(wen)題的方(fang)向和重點？

你(ni)是否(fou)(fou)有遇到措施(shi)選擇的時(shi)候，感覺每個(ge)方案似乎都可以，最終選擇后又不知(zhi)道該怎么判斷所選方案是否(fou)(fou)合適？

你是否有遇到(dao)制定工作(zuo)計劃(hua)時，明明知道問題(ti)如(ru)何(he)解決，卻因為缺少計劃(hua)的(de)要(yao)素耽誤了解決問題(ti)的(de)時間？

如(ru)果(guo)上面這些問題，你(ni)的處(chu)(chu)理方法(fa)是怎么(me)樣的呢(ni)？是不知道怎么(me)處(chu)(chu)理？還是著急解決，卻導致越(yue)忙越(yue)亂？又或(huo)者根本沒找到(dao)問(wen)題到(dao)底是什么(me)？可能大多(duo)數人的處理方法跟前面講的差不(bu)太多(duo)，但這(zhe)樣(yang)的話，不(bu)要(yao)說為企業提升(sheng)效率，自身(shen)的升(sheng)職加(jia)薪都成問題。

不過有了《系統化的(de)問題(ti)分析與解決》這門(men)課程，上面(mian)的(de)場(chang)景再也與我(wo)們無關。

這門課(ke)程(cheng)通過解決問(wen)題(ti)的七個步驟：陳述問(wen)題(ti)、分(fen)解問(wen)題(ti)、淘汰非關鍵性問(wen)題(ti)、深度分(fen)析到問(wen)題(ti)的分(fen)析，再(zai)到方案的選擇，以(yi)及制定(ding)最終的行動計劃。幫你解決問題，變身(shen)職(zhi)場(chang)贏家。

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【這門課適用于(yu)什么類型(xing)的(de)企業？】

這(zhe)門課(ke)程可(ke)以說是(shi)人(ren)人(ren)都可(ke)以學， 涉及的(de)企業類型范(fan)圍也比較廣(guang)， 如(ru)果企業中經(jing)過調(diao)研，發(fa)現(xian)經(jing)常出現(xian)以下(xia)問題，那(nei)么(me)就更(geng)加需要(yao)《系統化的(de)問題分析與解決(jue)》這(zhe)門課(ke)程：

A、員(yuan)工遇(yu)到(dao)問(wen)題時，意識到(dao)需(xu)要深入分析原因才行，可是問(wen)題有點復雜(za)，不知(zhi)從(cong)何開(kai)始(shi)

B、員工(gong)在(zai)著手研究問題(ti)的時候，得到的信(xin)息千頭萬緒，不知道到該如何將它們一一厘清，找(zhao)不到處理(li)的方(fang)向和(he)重點

C、員工在分析問題的時候，發現從自(zi)己的角(jiao)度看很容易，但從全(quan)局(ju)的角(jiao)度看卻很困難

D、管理者做(zuo)決策的(de)時候(hou)，需要考(kao)慮哪些因素？該如何判斷(duan)所選方案是否合適？

E、管理者從事以任務為(wei)導向(xiang)的工(gong)作，需(xu)要(yao)擁有專(zhuan)業(ye)的分析能力來高效地(di)掌握問題