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4006-900-901

IE與標準工時應用實戰訓練

參加(jia)對象:工藝工程師、IE工程師,生產主管,生產經理,技術經理。
課程費用:電話咨詢
授課天數(shu):2天
授課(ke)形式(shi):內訓
聯(lian)系(xi)電話:4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND


  1. 工(gong)業(ye)工(gong)程(Industrial Engineering 簡(jian)稱IE),是從科學管理的(de)基礎(chu)上發展起(qi)來的(de)一門應(ying)用性(xing)工(gong)(gong)程專業技術。工(gong)(gong)業工(gong)(gong)程又分傳統IE和現代IE。傳統IE是通過時間(jian)研(yan)究與動作研(yan)究,工廠布置,物料搬運,生(sheng)產(chan)計(ji)劃和日程安排等,以(yi)提高勞動生(sheng)產(chan)率。
  2.  現代IE以運籌學(xue)和(he)系(xi)統工程作(zuo)為理(li)論基礎,以計算機作(zuo)為先進手段,兼容并(bing)蘊(yun)涵了諸多新學(xue)科和(he)高新技術(shu)。
  3. 工業工程(cheng)是(shi)對(dui)人、物料、設(she)備、能源、和(he)信息等所組(zu)成的(de)(de)集成系(xi)統,進(jin)行(xing)設(she)計(ji)、改善和(he)實(shi)施的(de)(de)一(yi)門(men)學(xue)科(ke),它綜合(he)運用數學(xue)、物理、和(he)社會科(ke)學(xue)的(de)(de)專門(men)知識(shi)和(he)技術(shu),結合(he)工程(cheng)分(fen)析和(he)設(she)計(ji)的(de)(de)原理與方(fang)法,對(dui)該系(xi)統所取得的(de)(de)成果進(jin)行(xing)確認(ren)、預測和(he)評(ping)價的(de)(de)一(yi)門(men)新興學(xue)科(ke)
  4. 而(er)許多企業(ye)(ye),特別是(shi)工(gong)業(ye)(ye)制造企業(ye)(ye)在管(guan)(guan)理方面因為(wei)未(wei)應用(yong)此學科而(er)導致管(guan)(guan)理的(de)失效甚至遇到困(kun)惑:
                  1)     “計件的(de)(de)工(gong)人不(bu)要命(ming)、計時(shi)的(de)(de)工(gong)人不(bu)要臉”,到底是(shi)計時(shi)制(zhi)好還(huan)是(shi)計件制(zhi)好
                  2)     員(yuan)工工資不知如何(he)計算才算合理
                  3)     想提高生產效率(lv)的(de)唯一(yi)方(fang)法就是增加人(ren)手,可是,人(ren)員越來(lai)越多(duo)效率(lv)卻越來(lai)越低(di)
                  4)     干不(bu)出活來(lai)就(jiu)得加班(ban),可(ke)是(shi),加班(ban)越來(lai)越多(duo)產量卻越來(lai)越低
                  5)     不能出貨就(jiu)得(de)多(duo)(duo)投入,可是,投放越來越多(duo)(duo)產出卻(que)越來越少
                  6)     員工工資越(yue)發越(yue)多(duo)可效率越(yue)來越(yue)低
                  7)     無效的(de)作業、無效的(de)勞動(dong)、無效的(de)成本、無效的(de)加班、無效的(de)薪酬支付……
  1. 導致企業在人力資源管理方面遇到許(xu)多(duo)的(de)困境。
  2. 《現(xian)代IE與(yu)標準工時(shi)應(ying)用實戰訓練》是人力資(zi)源(yuan)新(xin)的(de)重要課題,在成本、效率、質量等(deng)之間,透過有效的(de)工作時(shi)間的(de)管理,使企(qi)業創造更大(da)之利(li)潤
  3. 本(ben)課題主要從兩方面給學(xue)員(yuan)講解。一(yi)方面是指導學(xue)員(yuan)如(ru)何測(ce)定標準工時(shi)的方法和步(bu)驟,一(yi)方面是指導學(xue)員(yuan)在(zai)標準工時(shi)測(ce)定之后的改善方法和步(bu)驟。通過現場演練和老師指導,讓學(xue)員(yuan)現場實踐。
  4. 通過課堂上案例分析(xi)和有針對性(xing)的(de)(de)練(lian)習(xi),學員能夠在最(zui)短的(de)(de)時(shi)間內迅速掌握相關的(de)(de)工具和方(fang)法如何在本企業(ye)得(de)到實施(shi)并運用,能極大(da)的(de)(de)取得(de)學習(xi)成果(guo)(guo),使學員的(de)(de)培(pei)訓效果(guo)(guo)立竿見影。
  5. 本課程結合段老師20余年來對世(shi)界先進制造企業以及擔任IE學院高層主(zhu)管所(suo)取得的(de)深(shen)厚經驗和多年的(de)現場輔導實踐,案例精采紛呈、實用、實效(xiao),值得您的(de)期(qi)待(dai)!


課程收益  PROGRAM BENEFITS

  1. 了解(jie)現代IE技(ji)術(shu)的基本方(fang)法
  2. 掌握標(biao)準(zhun)工(gong)(gong)時的測算方法和工(gong)(gong)具
  3. 掌握標(biao)準工時與工資(zi)計(ji)算(suan)的依據(ju)
  4. 掌(zhang)握標準工時與計件工資制的相互(hu)作用
  5. 了(le)解提高(gao)生(sheng)產(chan)效(xiao)率(lv)的(de)關鍵(jian)在(zai)哪里(li)
  6. 掌握IE技術給生產效率的改善技法
  7. 掌(zhang)握(wo)如何分析生產線的瓶頸(jing)
  8. 了解精益生(sheng)產的(de)核心工具及技法

課程大綱  COURSE OUTLINE

第一部分:IE與動作研究

第一講:工業工程簡介

1、什(shen)么(me)是工(gong)業工(gong)程?

2、工業工程的目標(biao)

3、工業工程(cheng)的范疇

4、工業工程科學的性質

5、工(gong)業工(gong)程的特點(dian)

1IE是綜合(he)性(xing)的(de)應用知識體系(技術和管理)

2)注(zhu)重人的(de)因素是IE區別(bie)于其他工程(cheng)學科特(te)點之(zhi)一。

3IE是系統優(you)化技術。

4IE的(de)面向(xiang)--由微觀(guan)向宏觀(guan)管理。

6、IE的意識

1)成本和效(xiao)率意識

2)問題和改革意(yi)識

3)工作簡化(hua)和標(biao)準(zhun)化(hua)意識

4)全(quan)局和整(zheng)體(ti)化意(yi)識

5)以人為中心(xin)的意(yi)識。

7、為什(shen)么IE會受到重視

8、中國可不(bu)可以用IE

9、為什么IE會如(ru)此呢(ni)?

第二講:工作程序分析(xi)

1、程序分(fen)析符號(hao)

2、程序分析

3、流程(cheng)程(cheng)序(xu)分析

4、程(cheng)序分析

1)分析(xi)的六大提問

完成了(le)什么?

何處做?

何時(shi)做?

由誰做?

如何做?

為什么?

2)分析(xi)時的(de)四(si)大原則(ze):取(qu)消(xiao)、合并、重排(pai)、簡(jian)化。

3)分析(xi)時(shi)的五個方面

操(cao)作分析(xi)

搬運分析

檢(jian)驗分(fen)析

貯存(cun)分(fen)析

等待分析

4)分析時的六大步(bu)驟:選擇--記錄(lu)—分析—建立—實施—維持。

5)分析(xi)時的動作經濟性

5、路線分析:

6、線(xian)路分析

第(di)三講:操作(zuo)分(fen)析

1、人機操(cao)作分(fen)析(xi)

2、聯合操作分析

3、雙手操作(zuo)分(fen)析

第四(si)講:動(dong)作分(fen)析

1、什(shen)么(me)是(shi)動(dong)作

2、動作性質(zhi)劃分

1)核心動作(zuo)

2)常用(yong)動(dong)作

3)輔助性動作

4)消耗性動作

3、動作的(de)經(jing)濟原則

1)雙手的動(dong)作應(ying)同時而對稱。

2)人(ren)體的動作應(ying)(ying)盡量應(ying)(ying)用最低(di) 等(deng)級而能得到(dao)滿意結果為妥。

3)盡可能利(li)用物體的動能。

4)工具、物料應置(zhi)于固定處所及工作者(zhe)前(qian)面近處,并依最佳(jia)的工作順序排(pai)列。

5)零件(jian)、物料應盡量(liang)(liang)利用其重量(liang)(liang)墮送至工(gong)作者前(qian)面近處。

6)應(ying)有適當的(de)照明設備,工作臺及坐椅式樣(yang)及高度應(ying)使工作者(zhe)保(bao)持良好的(de)姿勢及坐立適宜(yi)。

7)盡量解(jie)除手的工作,而以夾具(ju)或(huo)足踏工具(ju)代替(ti)。

8)可能(neng)時,應將(jiang)兩(liang)(liang)種或兩(liang)(liang)種以上工(gong)具(ju)合并為一。

9)手指分別工(gong)作時,各指負荷應按其(qi)(qi)本能(neng)給予分配;手柄的(de)設計,應盡(jin)可能(neng)增(zeng)大與手的(de)接觸面;機(ji)器上的(de)杠桿、手輪的(de)位(wei)置,盡(jin)可能(neng)使工(gong)作者少變(bian)動其(qi)(qi)姿勢(shi)。

10)工具及物料盡可能預(yu)放在工作(zuo)位(wei)置。

4、作業測定(ding)概(gai)述

1)作業測定(ding)定(ding)義

2)制(zhi)定(ding)標(biao)準時(shi)間的方法(fa)一般(ban)有三種:經驗評估法(fa)、統計分析(xi)法(fa)和作業測定(ding)法(fa)。

3)作(zuo)業測定的目(mu)的

4)作業測定的方法

第(di)五講:時間研究

1、時間研究的概念

1)時間研究的定義

2)時間(jian)研究的研究方法

2、時間(jian)研究的(de)工具

1)秒表

2)觀察(cha)板

3)時間(jian)研究表(biao)格(ge)

4)其他工具

3、時間(jian)研究步驟

1)收(shou)集資(zi)料

2)劃(hua)分操作單元(yuan)

3)測時

4)評定正常(chang)時間

5)確定寬放時間(jian)

6)工作抽樣

7)正式觀(guan)測

8)整理數據

9)做出結論改進工作

第六講:模(mo)特法(fa)

1、模(mo)特(te)法的動作分類及(ji)其代號(hao)

2、模特法的(de)動作分析

1)基本動(dong)作(zuo)(zuo)——上肢動(dong)作(zuo)(zuo)

移(yi)動動作

終結動作

移動(dong)(dong)動(dong)(dong)作與終結動(dong)(dong)作的結合

同時動(dong)作

2)基本動作(zuo)——下肢和(he)腰的(de)動作(zuo)

3)輔助動作

第二部分:標準(zhun)工時(shi)應用(yong)

第七講:標(biao)準工時(shi)的作用(yong)

1.     標(biao)準工時與生產排程

2.     標(biao)準工時與現場改善

3.     標準工時與計件單價

第(di)八講:如何制定標準工時

一、運(yun)用(yong)秒表(biao)測時(shi)法制定(ding)標準工時(shi)

1.     秒表(biao)測時法的概念

2.     秒(miao)表(biao)測(ce)時(shi)需用的工具

3.     秒表測時(shi)的執行程序

4.     劃分作業(ye)單元的技巧

5.    ; 連續測(ce)時法應注意(yi)的(de)技巧(qiao)

6. ;    運(yun)用統計方法整理(li)觀測歸(gui)納時(shi)值的要領(ling)

7.     運用評(ping)比技巧得到正(zheng)常工時

8.     賦予寬放得出標準工(gong)時

9.     如何精確判斷員工(gong)的(de)熟(shu)練程度

10.  大單(dan)與(yu)小單(dan)的差異取數

11.  外(wai)協工(gong)序的等待時(shi)間

12.  工序多與少的周轉差異時(shi)間

13.  一天的工作中在(zai)哪(na)個時(shi)間段(duan)取數最合適

14.  標準工時在什么(me)情況下更改

15.  分析適合公司的寬放系數

16.  工序等(deng)級的系數

17.  到(dao)現場測時(shi)員工不配合情況下怎么(me)解決(jue)

18.  怎(zen)樣進行科(ke)學的數據分析

二、預定動(dong)作時間標(biao)準法制定標(biao)準工時

1.     PTS法的(de)基(ji)礎與原由——動作分析

2.     MTM時值(zhi)表的運(yun)用

3.     運用MTM-2時值表訂定標準工時

4.     運用MODAPTS訂(ding)定標準工時(shi)

5.     賦予寬放求取標準工時

三、綜合數據法(fa)制定標準工時

1.     綜合數據的概(gai)念(nian)

2.     綜合數(shu)據法案(an)例

3.     如何運(yun)用綜合數據法

課程總結(jie):提(ti)問、答(da)疑

我們的服務  OUR SERVICES
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