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4006-900-901

8D-問題分析與解決能力訓練

參(can)加對象:企業中層管理人員,質量管理人員、質量工程師、以及現場管理人員
課程費(fei)用(yong):電話咨詢
授課(ke)天數(shu):2天
授(shou)課形式:內訓
聯系(xi)電(dian)話:4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

  1. 問(wen)題分析與(yu)解決的方法即PDCA循(xun)環,是管理學中的(de)一個通(tong)用模型(xing),最早由休哈特(Walter A. Shewhart)于1930年構想(xiang),后來(lai)被美國質(zhi)量管理專家戴明(Edwards Deming)博士在1950年再度挖掘出來,并加以廣泛宣傳和運用于(yu)持續改善產(chan)品質量的過程(cheng)中
  2. 它是企業管理(li)所應遵(zun)循的科學程序,是能使任何一(yi)項(xiang)活動有效(xiao)進行的一(yi)種合乎(hu)邏輯的工(gong)作程序
  3. PDCA是一(yi)個(ge)改善循環(huan),在每個(ge)循環(huan)之(zhi)后把有(you)效的(de)作法標準化,并(bing)藉(jie)由(you)啟動另一(yi)個(ge)PDCA循環的程(cheng)序(xu)作為持續不斷改善(shan)的工具
  4. PDCA的(de)程序作全盤了(le)解,應用它(ta)在日(ri)常的(de)業務中,同時和其(qi)它(ta)解決(jue)問題的(de)工具結合,可引領(ling)企業經營持續學習、改善(shan)及(ji)自我超越

課程收益  PROGRAM BENEFITS

  1. 懂得什么(me)是PDCA循環
  2. 了解什么是問題(ti)
  3. 掌握如何(he)分析問題(ti)及解決問題(ti)
  4. 懂得分析問題與解決問題的(de)程序(xu)和步(bu)驟
  5. 具備持(chi)續改進問題(ti)的精(jing)神

課程大綱  COURSE OUTLINE

課前破冰:

1.分(fen)組要求

2.隊名/隊呼

3.小組職責

4.學(xue)習政策、方針、目標

5.改(gai)善(shan)改(gai)善(shan)委員會(hui)成立(li)、

6.改(gai)善(shan)改(gai)善(shan)委員會職責(ze)

7.現場(chang)管理看板設計及準(zhun)備

8.設(she)置“獎金”與“樂(le)捐”

9.建(jian)立制約與(yu)考核機制

第一講(jiang):哲理故事開篇——啟發

1、思路決定出路

2、目標決定高度

3、態度決(jue)定深(shen)度

4、心動不如行動

第二講:PDCA與(yu)解決問題的基礎理論

1、美國(guo)質量管理(li)專(zhuan)家戴明(ming)博(bo)士提出PDCA管理(li)循環

2、當時(shi)時(shi)代(dai)PDCA重視發展過程

3、為何(he)日(ri)本二戰后經(jing)濟位于世界前列

4、PDCA各(ge)行各(ge)業之運(yun)用

5、PDCA之涵義(yi)

1)     P(Plan--計劃(hua)

2)     D(Do)--執行(xing)

3)     C(Check)--檢查(cha)

4)     A(Action)—反饋處理

 6、PDCA之(zhi)適用領域

7、PDCA簡介

8、PDCA原特征及(ji)原則

第(di)三講:、關于問題(ti)(ti)——什(shen)么是問題(ti)(ti)

1.     公司有哪(na)些問題

2.     部門有(you)哪些問題

3.     個人有哪(na)些問題

4.     問題的分類

5.     如何(he)識別問(wen)題

6.     問題與(yu)改善的概念

第四講(jiang):解決問題實施的八步驟

 1、定義問題

1)     什么是問題

2)     問(wen)題分類

3)     問題量化

4)     查找問題(ti)的(de)工具

5)     如何(he)描(miao)述問題(ti)

演練——定(ding)義問題

2、原因(yin)分析

1)     如何分(fen)析(xi)問題(ti)

2)     查找(zhao)原因(yin)的(de)方法(fa)

3)     分析原因的方法(fa)

演練——原因分析

 3、P-確認要因

1)     觀察

2)     測量

3)     查記錄

4)     分析(xi)要困的方法(fa)

演(yan)練——確認要因

 4、P-制定實施(shi)對(dui)策(ce)

1)     方案(an)選(xuan)擇

2)     制定對策的方法(fa)

演練——制定(ding)實施對策

 5、實施(shi)計劃

1)     如何制定實(shi)施計劃

2)     甘特圖(tu)的(de)應用

3)     實(shi)施過程的注意事項(xiang)

演練——實施計劃

6、檢查(cha)結果(guo)

4)     為什么要檢(jian)查(cha)

5)     如何檢查

6)     檢查的要點(dian)

7)     檢查與統計(ji)數據的方法

演練——檢(jian)查結果

 7、總(zong)結經驗

1)     標準化

2)     文件化

3)     檔(dang)案化

 8、遺留問題

1)     將遺留的問題(ti)再循環

2)     提出(chu)新的(de)問題

演(yan)練——《改善簡(jian)報》的制作及發表

第(di)五講(jiang):問題解決后的發表(biao)與評價

1.     為什么要評價

2.     評價規(gui)則

3.     評價表(biao)設計

4.     評價委員會(hui)組成

5.     評(ping)價(jia)活動

6.     獎(jiang)勵規(gui)則(ze)

7.     PK規(gui)則

第六(liu)講:提案改(gai)善機制建立

1.     什么是(shi)提(ti)案改善(shan),什么是(shi)改善(shan)提(ti)案?

2.     提(ti)案改善的目的與意義(yi)

3.     員工問題(ti)意識的形成

4.     《提(ti)案改善表》與《改善提(ti)案表》

5.     提(ti)案改善(shan)的著眼點

6.     提案(an)的十(shi)二法則

7.     提案“寫(xie)什(shen)么”?“如(ru)何寫(xie)”?

8.     阻礙改(gai)善的十條主義(yi)

9.     提案機(ji)制失(shi)敗的幾種現(xian)狀

10.  提案(an)機制成功的幾條法則

11.  領導的作(zuo)用

 

課程總結:提問、答疑
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