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4006-900-901

從創意到成果:創新實戰工作坊

參加對象(xiang):企業各級管理人員、后備干部、營銷、客戶、技術
課程費用:電話咨詢
授課(ke)天(tian)數:2天
授課(ke)形式:內訓
聯系電話(hua):4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

隨著(zhu)現代(dai)社(she)會的急(ji)劇變化,許(xu)多問題都是前(qian)所未有(you)的,僅僅依(yi)靠經驗已經沒有(you)辦法去有(you)效解決。突破傳統思維,創新(xin)解決問題、提(ti)升效益,正在受到越(yue)來(lai)越(yue)多企業的重視(shi)。但是,到底(di)什么(me)是創新(xin)?以(yi)及如何切(qie)實有(you)效地提(ti)升自己和組織的創新(xin)能(neng)力(li),卻仍是一個很(hen)模(mo)糊的領域!

沒有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)就(jiu)沒有(you)(you)進(jin)步(bu),不(bu)(bu)斷地創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)管(guan)理模式、改進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)管(guan)理水平,是適應(ying)時代變化、提(ti)高企業(ye)效益的(de)(de)必經之路。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)絕對不(bu)(bu)是少數人的(de)(de)天賦的(de)(de)錯誤理念(nian),每一位學員(yuan)都能學習并掌握創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)方(fang)法和科學理念(nian),并掌握一系列(lie)豐富的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)法與工具,大幅(fu)度提(ti)升創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思(si)(si)考力。同時,理解很多企業(ye)經營優劣背后(hou)的(de)(de)深層次原因,是思(si)(si)維(wei)與行動保守與銳意創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)較量。

本課(ke)程與一般創(chuang)新課(ke)程的(de)重(zhong)大區別,是做到了知(zhi)行合一,實戰(zhan)性極強。可以幫助(zhu)企(qi)業學員(yuan)掌(zhang)握從創(chuang)意(yi)到落地的(de)整體創(chuang)新過程:即掌(zhang)握從尋找創(chuang)意(yi)契機(ji)、分解創(chuang)新目標,到如何尋找創(chuang)新方法直到落地實施并轉變成成果。對于(yu)學員(yuan)和企(qi)業來說,這(zhe)是理論、方法、工具(ju)與實際結合的(de)全(quan)方位能提(ti)提(ti)升過程,對于(yu)企(qi)業創(chuang)新具(ju)有(you)重(zhong)大價值(zhi)。

課程收益  PROGRAM BENEFITS

● 提供給(gei)大(da)量的(de)創新的(de)案例、方法、技(ji)術和工具,并通過課堂的(de)講(jiang)解、演(yan)練(lian),迅速(su)吸收掌握

● 課堂根據企業具(ju)體情(qing)況,可(ke)以(yi)產生具(ju)體的創新(xin)成果;

● 系統性地提(ti)升學員的綜合創新(xin)思維能力,掌(zhang)握團(tuan)隊創新(xin)的組(zu)織方法和解決思路(lu)。

課程大綱  COURSE OUTLINE

第一講:時代呼喚創新(xin)

一、創(chuang)新的價值與(yu)定義

1. 快速變(bian)換的VUCA時代

2. 創(chuang)新的四個坑

3. 創(chuang)新無處(chu)不在

1)德魯克(ke):企業的(de)兩大核(he)心任(ren)務

2)品牌、運營(ying)、管(guan)理、產品、服務(wu)的創新

4. 創新的簡潔定義

1)創:從無到有-不連續創新

2)新:從(cong)有(you)到優-漸進式創新(xin)

二、創新的基(ji)礎原理

1、創新擴(kuo)散理論與借鑒

2、企業(ye)創新曲線(xian)理論與借鑒


第二講(jiang):創(chuang)新思維特(te)點

一、創新(xin)思(si)維是(shi)一種(zhong)獨特的思(si)維

1. 原創性(新(xin)穎而不同于經驗(yan))

2. 流暢力(快速提升想法的(de)數量(liang)和考慮問題(ti)的(de)廣度(du))

3. 細(xi)致性(量變(bian)到質變(bian),運用更多(duo)的(de)細(xi)節來升華一個創意)

4. 靈活性(看到別人(ren)看不到的地方,善(shan)于發現不同事物間(jian)細微聯系)

二、創新思維的培養與突(tu)破(po)方法

方法1:善于(yu)求異(yi)——借我一(yi)雙慧(hui)眼

1)求異思(si)維的(de)主要特(te)點

2)求異思維四步(bu)曲(qu)

案例分析:上海八(ba)萬噸筒(tong)倉的變遷(qian)

方(fang)法2:善于聯(lian)想——靈(ling)感記錄本

1)聯想的三種類(lei)型

2)突破聯想思(si)維屏障

3)聯(lian)想移植法

方法(fa)3:善于逆向——對立統一才是完整的世界

1)逆向思維(wei)的(de)三大(da)特點

2)逆向思維的六大思考(kao)方向

3)逆向思維的(de)應用實踐

方法4:善于發散——橫看成(cheng)嶺側成(cheng)峰

1)平行思維的特點

2)平行思(si)維核(he)心:要素選擇

3)平行(xing)思維(wei)商業(ye)應用:要么第一(yi),要么唯(wei)一(yi)

案例:奧特.洗(xi)福(fu)萊洗(xi)衣公司的連鎖(suo)發展(zhan)之路(lu)

三、創新如(ru)何從(cong)創意萌發(fa)到落地(di)結果

第一步:開始(shi)有想法

1)從“我習慣了”到“我想改變(bian)”

2)從“我現在還(huan)不錯(cuo)”到“我要變的更好”

第二步(bu):開始(shi)有行(xing)動(dong)

1)從“我不知道怎么做”到(dao)“我有(you)方法(fa)”

2)從(cong)“我(wo)不是那塊料”到(dao)“人(ren)人(ren)皆可創新”

四、從(cong)創(chuang)(chuang)意(yi)到成果的五(wu)步創(chuang)(chuang)新閉環策(ce)略

1. 尋找創新契機

2. 分解創新目標

3. 尋找創新路徑

4. 制定實(shi)施計劃

第三講:尋找(zhao)創新契機

一、系統(tong)思(si)考,應用SWOT分析找到創(chuang)新突(tu)破口

1. SWOT分(fen)析法

1)SWOT的價值

2)SWOT分析的步(bu)驟

2. SWOT分析(xi)中(zhong)尋找創新角(jiao)度(du)

1)SO策略

2)ST策略

3)WO策(ce)略

4)WT策略

練習:小組討(tao)論思考創新可(ke)能發生(sheng)的區(qu)域

二、點狀突破,通過(guo)強加約(yue)束法(fa)改變(bian)經驗(yan)與現狀工(gong)作

導入:強加約束的本質

強(qiang)加約束第一步(bu):發現創新目(mu)標

1)顯示存(cun)在的問(wen)題

2)尚未發現(xian)的機會

3)改變后的(de)尖(jian)叫(jiao)點

4)切(qie)膚之恨的痛(tong)點

5)提升效(xiao)能的關鍵(jian)點

6)工作(zuo)中的改善點

a接觸點地(di)圖的繪制

b從(cong)接觸點地圖中發現創新目標(biao)

強加約束(shu)第二(er)步:約束(shu)條件定量化(hua)

1)定(ding)量化的五個維度

2)定量化的要求

第四講(jiang):分解(jie)創新目標(biao)

一、創新(xin)目標為什么(me)要分解

1. 有了目標并不以為(wei)馬上就做(zuo)

2. 將(jiang)目(mu)標進行分解的(de)價值

視頻:創新的(de)分解(jie)思維

二、創新目標分解的方法(fa):平衡輪(lun)

1. 平衡輪(lun)的意義

2. 平衡輪(lun)繪制方法(fa)

方法(fa)1:一級平衡輪

方法2:二級、三級平(ping)衡(heng)輪(lun)

方法3:平(ping)衡輪的量化評(ping)分

方法4:應(ying)用平衡輪,尋找創新的難點(dian)

練習:用平衡輪(lun)將創新契機變成難點地(di)圖

第(di)五講:尋找(zhao)創(chuang)新路徑

前言:創新(xin)需要方法;創新(xin)方法是創新(xin)路上的擺渡船

一、抽象提升一轉多:舉一反三法

1. 舉一(yi)反(fan)三的本質

2. 舉一反(fan)三四步曲

1)拋磚:隨機提出(chu)一個(ge)方法

2)引(yin)玉:歸納該(gai)方法的原(yuan)理(li)

3)開枝(zhi):將該原理(li)進行平行擴展

4)散葉:從原理出發(fa)迸發(fa)多樣方(fang)法(fa)

練習:舉(ju)一反(fan)三法(fa)(fa)尋找創新解決方法(fa)(fa)

二、隨時(shi)隨地(di)進行的全天候創新:微(wei)創新法

1. 微創新(xin)的機制

1)任何(he)創(chuang)新都是從積累變(bian)化開始

2)微創(chuang)新(xin)需要(yao)極(ji)少的資源來完成

2. 微創新四大策略

1)加(jia)法策略(lve)

2)減法策略(lve)

3)乘法(fa)策略(lve)

4)除法策略

案(an)例:天(tian)山(shan)股(gu)份如何進行水(shui)泥產品創新

練習(xi):用微創(chuang)新幫助(zhu)找到小組的創(chuang)意解決方案

三、創意巧妙借用:跨界創新法(fa)

1. 跨界的價值(zhi)

1)從(cong)美弟奇家(jia)族(zu)到跨界創新

2)破界:從(cong)內到外和從(cong)外到內

3)同(tong)業(ye)借鑒與異業(ye)跨界(jie)

2. 跨界思維的方法(fa)

1)應(ying)用(yong)行業借用(yong)卡

a跨界(jie)借用:不拘類(lei)型

b行業借用卡與課題的強制(zhi)關聯

2)應(ying)用行為借用卡

a行為(wei)借用:管(guan)理(li)相通

b行為借用卡與(yu)課題的強(qiang)制關聯(lian)

3. 跨(kua)界成果匯總

1)群(qun)體發散思考

2)記錄靈感創(chuang)意

3)形成跨界解決整體初(chu)步方案

現場操練(lian):運(yun)用跨界借用法形(xing)成初步方案

四、變形與替(ti)換:奧斯本清單(dan)法

1. 奧斯本清單的(de)本質

1)奧斯本清單(dan)的由來

2)奧斯本(ben)(ben)清單本(ben)(ben)質上(shang)上(shang)解決什么

2. 奧斯(si)本清(qing)單法九大(da)方法

案例(li):奔馳汽(qi)車(che)(che)、通用汽(qi)車(che)(che)的(de)奧斯本清單

3. 奧斯(si)本(ben)創新法的(de)應用

第六講(jiang):制定(ding)創新實施計劃

一、創新落地的終極(ji)工具

1. 點子雖多,為(wei)何難產

2. 實施(shi)計劃的(de)本質(zhi)

1)計(ji)劃為(wei)目標實現配(pei)置資源

2)計劃為行為落地(di)設(she)置(zhi)跟蹤(zong)器(qi)

二、制定創新實施計劃的(de)方法

方(fang)法1WBS

1)WBS的原(yuan)理(li)

2)WBS的內容

3)WBS的資(zi)源配備原則(ze)

方(fang)法2:甘特圖

1)甘(gan)特圖的原理

2)甘特圖的內容(rong)

3)甘特圖的(de)繪(hui)制技(ji)巧

練習(xi):將創新解決方案(an)變成(cheng)WBS計(ji)劃,并繪(hui)制甘特圖(tu),明晰(xi)進度

實操:通過世(shi)界咖啡(fei)法進行綜(zong)合訓練

一、集思(si)廣益的世界咖啡(fei)創(chuang)新法(fa)

1. 世界(jie)咖啡是什(shen)么(me)

2. 世界咖啡的本質

1)集思廣(guang)益

2)跨界創新

二、世界咖(ka)啡七步法

工作坊(fang)綜合性練習(xi):運用(yong)世界咖啡創新性解決問題

結尾:回顧

1)回顧課程(cheng),總結提(ti)升

20答疑

本大綱(gang)為(wei)《從創意到(dao)成果:創新思維與創新管理工(gong)作(zuo)坊》課程(cheng)基(ji)本結構(gou),如企業有(you)其它要求(qiu),講師(shi)可(ke)在實際授課中作(zuo)出調整。

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