● 以(yi)高度提煉的國學思想，闡釋諸子(zi)百家(jia)中的正(zheng)能量；

● 解讀(du)儒、道、佛等主流文化，強化學員(yuan)對君子慎獨“修身養性”的傳承(cheng)；

● 從儒、釋(shi)、道(dao)三家入手深入淺出(chu)給出(chu)團隊凝聚(ju)力的提升方案；

● 經營(ying)和互助的(de)人際關系，打造知行(xing)合(he)一(yi)正能量(liang)的(de)團隊氛圍(wei)；

● 從(cong)孫子兵法(fa)入手(shou)，幫助學(xue)員提(ti)升職業素養與領袖(xiu)魅力；

● 以古(gu)喻今，學以致用，從國學智(zhi)慧提升心性，磨(mo)練(lian)靈魂。

第一(yi)講：國學智(zhi)慧激活領袖內在魅力

2014年，習近(jin)平在(zai)歐洲學(xue)院(yuan)演(yan)講(jiang)：“歷史是現(xian)在(zai)的根(gen)源(yuan)，任(ren)何一個國(guo)(guo)家(jia)的今(jin)(jin)天都來自昨天。只有了解一個國(guo)(guo)家(jia)從哪里來，才能弄懂這個國(guo)(guo)家(jia)今(jin)(jin)天怎(zen)么會是這樣而不是那樣，也才能夠搞清楚這個國(guo)(guo)家(jia)未來會往(wang)哪里去和不會往(wang)哪里去。”

一、中國夢解讀(du)

1. 歷史(shi)上四次(ci)太平盛世(shi)

2. 社會(hui)與企業面臨的現狀與困局

3. 習(xi)近(jin)平主席的四個(ge)自(zi)信與(yu)傳(chuan)統文(wen)化發(fa)展(zhan)觀

二、傳(chuan)統文化(hua)的根在哪里？——四家之言

1. 墨家(jia)：兼愛非攻：春秋(qiu)戰國的社會主義者

2. 道(dao)家(jia)：2300年前的自由主義

3. 法家：以法治國

4. 儒家：仁與(yu)禮

三、思(si)路決定出路

1. 是什(shen)么造就今天的(de)我？

2. 一命二運三風(feng)水于我發展的(de)意義？

3. 人各有命是真的(de)嗎？

4. 你要走運(yun)還是倒霉(mei)？

5. 是(shi)什么造就(jiu)了(le)今天的我(wo)？

6. 《了(le)凡四訓》帶給我們的(de)啟示(shi)

7. 易經(jing)八卦給到我們(men)的啟示

討論(lun)：哪些人是(shi)你心目中(zhong)的成功者？

1）成功者具備哪(na)些特(te)質(zhi)？

2）是(shi)什么決定他們成功？

案(an)例：韓信(xin)與樊噲(kuai)

案例：張良(liang)的成功之(zhi)道

第二(er)講、領導力提升心性磨練靈魂(hun)，提升領袖魅力

一、從(cong)佛(fo)家學習超然物外(wai)的處世態(tai)度

1. 因果因緣(yuan)人緣(yuan)和合

2. 從佛(fo)家六根與對人的影(ying)響與制約

3. 從《心經(jing)》、《金剛經(jing)》學習空(kong)性的智(zhi)慧(hui)

1）以禪破殼放下(xia)架子

2）以(yi)禪破相放下復雜

3）以禪破執放下(xia)成見

案例：稻(dao)盛和夫(fu)的(de)信仰與心理(li)世界

案例：六祖慧(hui)能的幡動說

案例(li)：二(er)祖(zu)慧可的(de)斷(duan)臂求法

二、從儒家提(ti)升積(ji)極處世的領(ling)袖(xiu)魅力

1. 儒家的核心(xin)思想是什么？

2. 《大(da)學》是給誰(shui)看(kan)的一本書？

3. 《大學》格物致知的次弟(di)是什么(me)？

案例：曾國藩的戰前一枝香

4. 如何從《大學(xue)》的三綱八目提升我(wo)們的境界？

案例：唐朝功考官司盧承慶的績效考評課

案(an)例：康(kang)熙皇(huang)帝的君子慎獨

案例：曾國藩的(de)為官(guan)之道

5. 王陽(yang)明(ming)《心學(xue)》的“知行合一”與“事上磨”是如何練成的？

案例：王陽明巖中花樹的(de)啟示(shi)

6. 如何從(cong)修齊治平的(de)提升我們的(de)執行力？

案(an)例：稻盛和夫的作事規矩：今日(ri)(ri)事今日(ri)(ri)畢(bi)

案(an)例：海爾的“日事(shi)日畢(bi)、日清日高(gao)”

三、從道家認識世界與(yu)事物的發展規律

1. “道德(de)”兩字(zi)對我們的警(jing)示

2. 老子的核心思想(xiang)對經營(ying)管理的啟發

3. 反者道(dao)之(zhi)動，弱(ruo)者道(dao)之(zhi)用對管理者意味道(dao)什么？

4. 如何理解(jie)無為(wei)而治？

案例：文景之治與老莊思想

案例：王(wang)陽(yang)明心懷蒼生大愛(ai)無疆

第三講：孫子兵法(fa)的五(wu)力(li)模型提升(sheng)領導力(li)

孫子兵(bing)法：將者，智(zhi)信仁勇嚴也。將就是影響自己和他人，幫助團隊提升凝(ning)聚(ju)力的人，打造職場凝(ning)聚(ju)力的五要(yao)素。

一、智(zhi)——智(zhi)慧與(yu)智(zhi)謀(mou)

1. 《智慧(hui)說》：智，法(fa)用(yong)也(ye)；慧(hui)，明道(dao)(dao)(dao)(dao)也(ye)。天下智者莫(mo)出(chu)法(fa)用(yong)，天下慧(hui)根盡(jin)在道(dao)(dao)(dao)(dao)中。智者明法(fa)，慧(hui)者通道(dao)(dao)(dao)(dao)。道(dao)(dao)(dao)(dao)生法(fa)，慧(hui)生智。慧(hui)足千百智，道(dao)(dao)(dao)(dao)足萬法(fa)生。智慧(hui)，道(dao)(dao)(dao)(dao)法(fa)也(ye)。——張子往

2. 學而時習(xi)之，不亦(yi)樂(le)乎？

3. 一命二運三風(feng)水(shui)；四積陰德五讀書

工具：學習力(li)的六個階(jie)梯

案(an)例：范仲(zhong)淹幼時(shi)的(de)勤奮刻苦

案例：東漢(han)時(shi)孫敬(jing)懸(xuan)梁刺股

案例：曾國藩學習的笨(ben)功夫

案例(li)：孔(kong)子的吾十(shi)有五而志于學

二(er)、信——信義與(yu)信心

1. 信義是根(gen)本

1）職場人士的首要(yao)品格就是以信為本

2）孔子(zi)曰：人無信不立

案例：曾子殺(sha)豬

案例：關羽與呂布的(de)身后事

案例(li)：商殃(yang)變法(fa)與五十金

案(an)例：信陵君(jun)“明(ming)智而忠信，寬厚而仁義(yi)，尊賢而重士”的信義(yi)楷模

游戲：了解真(zhen)實(shi)的(de)世界——紅黑大戰

2. 信心(xin)是成功的基石(shi)

在信的(de)人，凡(fan)事都能(neng)——摘(zhai)自《圣經》

工具：持續重復

案例：韓信能(neng)忍跨下之辱

案例：一個民族(zu)的命運

三、嚴——嚴于(yu)律己

1. 修(xiu)身(shen)齊(qi)家治國(guo)平天下

2. 人不為己，天(tian)誅地(di)來

案(an)例：王陽(yang)明以(yi)身(shen)作(zuo)則克己奉公(gong)治理(li)廬陵(ling)縣(xian)，刁民變成良(liang)民

案例：大禹治水三過家門(men)而不入

案例：曾國藩吾日三省吾身

四、勇——勇于擔當

——先天下(xia)之憂而(er)憂，后天下(xia)之樂而(er)樂

案例：范仲淹不為良(liang)醫(yi)，便為良(liang)相

案(an)例：佛商曹德(de)旺的人生(sheng)信(xin)念

案例：稻盛和(he)夫的信仰與心理世界

五、仁：——儒家的核心思想(xiang)

1. 儒家的(de)核(he)心思(si)想是仁

2. 仁(ren)的次弟是什么

3. “子(zi)曰：“弟子(zi)，入則孝(xiao)，出則悌，謹而信，。，則以學文——《論語·學而(er)第一》

4. 孝道是仁(ren)的(de)底色

案例：孟子的仁政(zheng)之道

課程(cheng)回顧與總結：

1. 知識(shi)與回顧

2. 提問與解答

3. 好書(shu)推薦

《易經(jing)》——處(chu)世(shi)方能做事

《大學(xue)》——修身(shen)才能治企

《孫子兵法》——競爭的真相

《三國(guo)演義》——人才(cai)是根本

《水滸傳》——財散(san)則(ze)人(ren)聚

《西(xi)游記》——愿景(jing)的重要

《紅樓夢》——情商(shang)的(de)重要

《金瓶梅》——人性的重要(yao)