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4006-900-901

駕馭直播——TTT打造充滿吸引力的直播課

參(can)加對(dui)象:內訓師、業務核心人員、有直播業務需求的人員
課程費(fei)用(yong):電話咨詢
授(shou)課天數:2-3天
授課形式:內訓
聯系電(dian)話:4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

隨著直播技術的不斷發展(zhan),培訓開始進入到(dao)了一個(ge)新的模式-直播(bo)課。除(chu)了(le)集中(zhong)式的(de)面對面的(de)授(shou)課之外(wai),越來越多的(de)企(qi)(qi)業(ye)開始進行了(le)直播(bo)課,這種授(shou)課方式能(neng)夠更(geng)快(kuai)的(de),頻次更(geng)高的(de)傳播(bo)企(qi)(qi)業(ye)的(de)成(cheng)功實踐經驗,能(neng)夠在(zai)培訓運(yun)營上,數字(zi)化落地:讓學(xue)員有線上的(de)學(xue)習留痕,更(geng)靈(ling)活的(de)學(xue)習時間。除(chu)此(ci)之外(wai),直播(bo)課能(neng)夠幫助企(qi)(qi)業(ye)節(jie)省(sheng)大量的(de)培訓成(cheng)本(ben),節(jie)省(sheng)集中(zhong)面授(shou)培訓產(chan)生的(de)差旅費,住宿費用等。

然而直播(bo)課,對(dui)于企業講(jiang)師而言和面授不一樣。首(shou)先、直播(bo)課相對(dui)較(jiao)短,如(ru)何(he)在有限(xian)的(de)(de)時間里,交付更有價(jia)值的(de)(de)內容(rong)?如(ru)何(he)設(she)計(ji)直播(bo)課結構?第(di)二、直播(bo)時講(jiang)師很難(nan)看到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)狀態(tai),如(ru)何(he)判斷學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)是否聽明白?是否學(xue)(xue)(xue)(xue)會?第(di)三、很多學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan),邊(bian)看直播(bo)課邊(bian)做(zuo)其他事情,怎(zen)樣抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)注意力?第(di)四(si)、直播(bo)后,怎(zen)樣了解學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果?這些都是直播(bo)課要(yao)解決的(de)(de)痛(tong)點(dian)!

本課(ke)程(cheng)汲取面授課(ke)的(de)優(you)勢,去除直播課(ke)的(de)不(bu)足,幫助你打造一個充滿吸(xi)引力的(de)直播課(ke)!

課程收益  PROGRAM BENEFITS

● 掌握(wo)“引力設計”的方法,設計出直播課(ke)程大綱(gang),并(bing)能做出直播PPT框架

● 掌握“因人而異”的(de)方(fang)法,能夠(gou)分析直播(bo)受眾學員(yuan),并(bing)能夠(gou)動員(yuan)學員(yuan)

● 掌(zhang)握“直入心(xin)扉(fei)”的方(fang)法(fa),提升直播開(kai)啟,授課及演(yan)繹的魅力

● 掌握(wo)“勝人一籌”的方(fang)法,了解并掌握直(zhi)(zhi)播軟件,直(zhi)(zhi)播流程,直(zhi)(zhi)播設(she)備(bei),直(zhi)(zhi)播課(ke)后運維


課(ke)程模型:

圖片1.png

課程大綱  COURSE OUTLINE

導引案例:直播翻車現(xian)場

1. 你(ni)講你(ni)的,我做我的

2. 直播課(ke)內容學員無感

3. 直(zhi)播課上(shang)完后評(ping)價差(cha)

討論:如何才能交付一(yi)堂吸引(yin)人的直(zhi)播課(ke)?

——“引(yin),人,入,勝(sheng)”四招(zhao)打造吸(xi)引(yin)人的直播課

1)引-直播內(nei)容(rong)-引力設計

2)人-直播學員-因(yin)人而異

3)入-直播過程-直入心扉

4)勝-直播效果-勝人一(yi)籌

 

第(di)一講:引-直播內容-引力設計(ji)

一、為什么要做(zuo)直(zhi)播課

互(hu)動:直播課程VS面授課程

1. 直(zhi)播課程

1)直播課程四個象限(xian)

2)直播課程四(si)個優勢(shi)

2. 直播課的(de)適(shi)用(yong)場景(jing)

工具:直(zhi)播課(ke)適用清單

現場實踐:選(xuan)一(yi)選(xuan)哪些場(chang)景學(xue)習更適合直播課(ke)

二、直播內容的“引(yin)力設(she)計”法

1. 內(nei)容(rong)三(san)定

1)定業(ye)務痛(tong)點

2)定(ding)學員

4)定(ding)直播課目標

2. 創作內容干貨

1)從痛(tong)點到解法

2)從解法(fa)到(dao)記憶點(dian)

3. 創(chuang)作直播課程大綱(gang)

1)起一(yi)個有(you)吸引力的直播(bo)課(ke)名字-三一(yi)定律(lv)

2)用“山峰模型”寫出大(da)綱

現場(chang)實(shi)踐(jian):寫出(chu)你的(de)直播課大綱

4. 直播課件創(chuang)作(zuo)-剝洋蔥法

1)第一層:制作(zuo)出“粗版”直(zhi)播PPTPPT模板、主(zhu)標題、章(zhang)節框架)

2第(di)二層:填寫(xie)內容干貨(huo)

3)第三層:豐滿“引力元素”

現(xian)場實踐:制作出你的“粗版”直播PPT,填寫干(gan)貨到第二層

 

第(di)二講:人-直播學(xue)員-因人而(er)異

一、學員分析

1. 工具(ju):直播學(xue)員分析清單

1)崗(gang)位相關(guan)

2)痛點(dian)契(qi)合

3)能力分析

4)可行性分(fen)析

5)落(luo)地性分析

二、因人而異的(de)直播授課設計

1. 直播培(pei)訓(xun)時(shi)間

2. 直播(bo)場景

3. 直播前向上及(ji)向下溝通

三、學員動員-“動線群(qun)”模式

1. 課程動員(yuan)

2. 線上預熱(re)

3. 建群PK

 

第三講:入-直播過程-直入心扉

一、直(zhi)播開始抓眼球

1. 提前開場預熱三步驟

2. 群內PK啟(qi)動

3. 人數(shu)不(bu)能少

4. 遲到提醒引(yin)注意

5. 熱(re)烈歡迎有(you)驚喜

二、直(zhi)播(bo)授(shou)課入心(xin)扉

1. 震撼人(ren)心的開場

1)自我(wo)介(jie)紹3招

2)課(ke)程“上(shang)價值”的方法

3“炸場”號召4妙招

2. “引力(li)元素(su)”增強直(zhi)播內容吸(xi)引力(li)

1)設關卡

2)講案(an)例

3)造記(ji)憶

現場實踐(jian):在你的PPT中豐(feng)滿你的“引力元素”

三、表達演繹有(you)魅力(li)

1. 面對(dui)鏡頭的魅(mei)力(li)眼(yan)神

2. 麥克(ke)風下的磁(ci)性聲音(yin)

3. 畫面里(li)的到位手勢

四、直播互(hu)動有神(shen)助

1. 集體(ti)回答法(fa)

2. 小(xiao)組PK法(fa)

3. 連線法(fa)

4. 開盲盒法

5. 獎罰法

6. 提(ti)問環節(jie)

 

第四(si)講:勝(sheng)-直播效(xiao)果-勝人一籌

一、直播設(she)備求品(pin)質

1. 直播(bo)硬件設備

1)聲音

2)燈(deng)光

3)電(dian)腦

4)攝像(xiang)頭

5)綠幕

6)工具

7)網(wang)絡

2. 直播軟件

1)釘釘2)企業微信3)OBS……

3. 直播(bo)課(ke)后運維

1)課后評估

2)課(ke)后作業追蹤

3)輔導(群內/1V1輔(fu)導)

二、直播實戰

1. 小組優勝(sheng)代(dai)表現場主題直播

2. 直播(bo)效果點(dian)評

我們的服務  OUR SERVICES
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量身定制化(hua)的經典內訓課(ke)程
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