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隨著直播技術的不斷發展(zhan),培訓開始進入到(dao)了一個(ge)新的模式-直播(bo)課。除(chu)了(le)集中(zhong)式的(de)面對面的(de)授(shou)課之外(wai),越來越多的(de)企(qi)(qi)業(ye)開始進行了(le)直播(bo)課,這種授(shou)課方式能(neng)夠更(geng)快(kuai)的(de),頻次更(geng)高的(de)傳播(bo)企(qi)(qi)業(ye)的(de)成(cheng)功實踐經驗,能(neng)夠在(zai)培訓運(yun)營上,數字(zi)化落地:讓學(xue)員有線上的(de)學(xue)習留痕,更(geng)靈(ling)活的(de)學(xue)習時間。除(chu)此(ci)之外(wai),直播(bo)課能(neng)夠幫助企(qi)(qi)業(ye)節(jie)省(sheng)大量的(de)培訓成(cheng)本(ben),節(jie)省(sheng)集中(zhong)面授(shou)培訓產(chan)生的(de)差旅費,住宿費用等。
然而直播(bo)課,對(dui)于企業講(jiang)師而言和面授不一樣。首(shou)先、直播(bo)課相對(dui)較(jiao)短,如(ru)何(he)在有限(xian)的(de)(de)時間里,交付更有價(jia)值的(de)(de)內容(rong)?如(ru)何(he)設(she)計(ji)直播(bo)課結構?第(di)二、直播(bo)時講(jiang)師很難(nan)看到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)狀態(tai),如(ru)何(he)判斷學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)是否聽明白?是否學(xue)(xue)(xue)(xue)會?第(di)三、很多學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan),邊(bian)看直播(bo)課邊(bian)做(zuo)其他事情,怎(zen)樣抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)注意力?第(di)四(si)、直播(bo)后,怎(zen)樣了解學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習效果?這些都是直播(bo)課要(yao)解決的(de)(de)痛(tong)點(dian)!
本課(ke)程(cheng)汲取面授課(ke)的(de)優(you)勢,去除直播課(ke)的(de)不(bu)足,幫助你打造一個充滿吸(xi)引力的(de)直播課(ke)!
● 掌握(wo)“引力設計”的方法,設計出直播課(ke)程大綱(gang),并(bing)能做出直播PPT框架
● 掌握“因人而異”的(de)方(fang)法,能夠(gou)分析直播(bo)受眾學員(yuan),并(bing)能夠(gou)動員(yuan)學員(yuan)
● 掌(zhang)握“直入心(xin)扉(fei)”的方(fang)法(fa),提升直播開(kai)啟,授課及演(yan)繹的魅力
● 掌握(wo)“勝人一籌”的方(fang)法,了解并掌握直(zhi)(zhi)播軟件,直(zhi)(zhi)播流程,直(zhi)(zhi)播設(she)備(bei),直(zhi)(zhi)播課(ke)后運維
課(ke)程模型:
導引案例:直播翻車現(xian)場
1. 你(ni)講你(ni)的,我做我的
2. 直播課(ke)內容學員無感
3. 直(zhi)播課上(shang)完后評(ping)價差(cha)
討論:如何才能交付一(yi)堂吸引(yin)人的直(zhi)播課(ke)?
——“引(yin),人,入,勝(sheng)”四招(zhao)打造吸(xi)引(yin)人的直播課
1)引-直播內(nei)容(rong)-引力設計
2)人-直播學員-因(yin)人而異
3)入-直播過程-直入心扉
4)勝-直播效果-勝人一(yi)籌
第(di)一講:引-直播內容-引力設計(ji)
一、為什么要做(zuo)直(zhi)播課
互(hu)動:直播課程VS面授課程
1. 直(zhi)播課程
1)直播課程四個象限(xian)
2)直播課程四(si)個優勢(shi)
2. 直播課的(de)適(shi)用(yong)場景(jing)
工具:直(zhi)播課(ke)適用清單
現場實踐:選(xuan)一(yi)選(xuan)哪些場(chang)景學(xue)習更適合直播課(ke)
二、直播內容的“引(yin)力設(she)計”法
1. 內(nei)容(rong)三(san)定
1)定業(ye)務痛(tong)點
2)定(ding)學員
4)定(ding)直播課目標
2. 創作內容干貨
1)從痛(tong)點到解法
2)從解法(fa)到(dao)記憶點(dian)
3. 創(chuang)作直播課程大綱(gang)
1)起一(yi)個有(you)吸引力的直播(bo)課(ke)名字-三一(yi)定律(lv)
2)用“山峰模型”寫出大(da)綱
現場(chang)實(shi)踐(jian):寫出(chu)你的(de)直播課大綱
4. 直播課件創(chuang)作(zuo)-剝洋蔥法
1)第一層:制作(zuo)出“粗版”直(zhi)播PPT(PPT模板、主(zhu)標題、章(zhang)節框架)
2)第(di)二層:填寫(xie)內容干貨(huo)
3)第三層:豐滿“引力元素”
現(xian)場實踐:制作出你的“粗版”直播PPT,填寫干(gan)貨到第二層
第(di)二講:人-直播學(xue)員-因人而(er)異
一、學員分析
1. 工具(ju):直播學(xue)員分析清單
1)崗(gang)位相關(guan)
2)痛點(dian)契(qi)合
3)能力分析
4)可行性分(fen)析
5)落(luo)地性分析
二、因人而異的(de)直播授課設計
1. 直播培(pei)訓(xun)時(shi)間
2. 直播(bo)場景
3. 直播前向上及(ji)向下溝通
三、學員動員-“動線群(qun)”模式
1. 課程動員(yuan)
2. 線上預熱(re)
3. 建群PK
第三講:入-直播過程-直入心扉
一、直(zhi)播開始抓眼球
1. 提前開場預熱三步驟
2. 群內PK啟(qi)動
3. 人數(shu)不(bu)能少
4. 遲到提醒引(yin)注意
5. 熱(re)烈歡迎有(you)驚喜
二、直(zhi)播(bo)授(shou)課入心(xin)扉
1. 震撼人(ren)心的開場
1)自我(wo)介(jie)紹3招
2)課(ke)程“上(shang)價值”的方法
3)“炸場”號召4妙招
2. “引力(li)元素(su)”增強直(zhi)播內容吸(xi)引力(li)
1)設關卡
2)講案(an)例
3)造記(ji)憶
現場實踐(jian):在你的PPT中豐(feng)滿你的“引力元素”
三、表達演繹有(you)魅力(li)
1. 面對(dui)鏡頭的魅(mei)力(li)眼(yan)神
2. 麥克(ke)風下的磁(ci)性聲音(yin)
3. 畫面里(li)的到位手勢
四、直播互(hu)動有神(shen)助
1. 集體(ti)回答法(fa)
2. 小(xiao)組PK法(fa)
3. 連線法(fa)
4. 開盲盒法
5. 獎罰法
6. 提(ti)問環節(jie)
第四(si)講:勝(sheng)-直播效(xiao)果-勝人一籌
一、直播設(she)備求品(pin)質
1. 直播(bo)硬件設備
1)聲音
2)燈(deng)光
3)電(dian)腦
4)攝像(xiang)頭
5)綠幕
6)工具
7)網(wang)絡
2. 直播軟件
1)釘釘2)企業微信3)OBS……
3. 直播(bo)課(ke)后運維
1)課后評估
2)課(ke)后作業追蹤
3)輔導(群內/1V1輔(fu)導)
二、直播實戰
1. 小組優勝(sheng)代(dai)表現場主題直播
2. 直播(bo)效果點(dian)評
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