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4006-900-901

敏捷團隊與項目制度管理

參加對象:1. 高管、中層管理人員和其他具有組織影響力的領導者 2. 支持、領導或與敏捷團隊互動的領導者 3. 任何發起、請求或在其組織內采納敏捷的領導者
課(ke)程費用(yong):電話咨詢
授課天數:2天
授課形式:內訓
聯系電話:4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

作為領導(dao)者,你如何領導(dao)VUCA波動性(xing),不確定性(xing),復雜性(xing)和模糊性(xing)環(huan)境?

變化下的(de)時代,更需(xu)要快速的(de)響應,快速的(de)擁抱(bao)變化,而敏捷領導力,能夠幫助(zhu)管理者真正(zheng)做到這一點,因為唯(wei)有敏捷,方(fang)可真正(zheng)助(zhu)力企業和團隊更快速的(de)轉型(xing)與升級,但如何破解這一難題,依(yi)然需(xu)要我們不(bu)斷的(de)努力前行。

《敏捷團隊與項目管理》課程,以敏捷的輕量級框架“Scrum”作為基準點,差異化的以成長為角度,結合傳統行業的特性進行分解轉換,深度解讀角色、流程、實踐三大要素的同時,結合管理實戰應用,為管理者們呈現了一套敏捷領導與管理的能力發展新模式,全面助力團隊和組織轉型升級,更好的迎接變化、機遇與挑戰。

您想提高組(zu)織(zhi)的(de)決策效(xiao)率嗎?

您是否(fou)有(you)興趣提升團(tuan)隊的動力(li)和參與度?

您是否想過如(ru)何(he)更(geng)好地支持您的團隊?

您是否想知道如何讓客戶看(kan)到(dao)您工(gong)作方式的更多經濟效益?

您希望從敏捷轉型中看到更多(duo)積(ji)極(ji)的影響(xiang)和價(jia)值嗎(ma)?

本課程通過理論(lun)知(zhi)識講解、分(fen)(fen)組討論(lun)、敏捷實踐案例分(fen)(fen)享(xiang)等(deng)多種形(xing)式,帶(dai)領(ling)學員深入(ru)學習(xi)敏捷團隊(dui)的(de)建設(she)和領導(dao)方法。

課程收益  PROGRAM BENEFITS

● 理(li)解如何以敏捷思維刨析(xi)自我(wo)畫像、客戶(hu)畫像、項目畫像

● 理解精(jing)益與敏捷(jie)思維的關系

● 提升對敏捷價值、方法和實踐的理解

● 掌握敏捷領導者的核(he)心能力(li)及(ji)修煉途徑

● 理解實現敏捷(jie)轉(zhuan)型所需要的生態環境(jing)

掌握敏(min)捷(jie)思想以及敏(min)捷(jie)化的流程(cheng)方法

敏捷項(xiang)目管理核心(xin)要點與傳統(tong)項(xiang)目管理的(de)差異

圖片1.png

課程大綱  COURSE OUTLINE

第一講:敏捷管理的核心思想

一、敏(min)捷管理思想的起源

1.傳統管理(li)與項(xiang)目管理(li)

2.敏捷思想的(de)核心原則

3.精益與敏捷思想的關系

二、敏捷的核心價值觀

1. 從(cong)“敏捷宣(xuan)言”看(kan)敏捷領(ling)導(dao)力

2. 從“精益思(si)想(xiang)”看敏捷領導力

三(san)、敏捷地(di)圖的Scrum框架(jia)

1.Scrum管理(li)框(kuang)架模型

2.Scrum三大關(guan)鍵角(jiao)色

四、Scrum的傳統管理轉換

1.三(san)大角(jiao)色的(de)動態定位

2.傳(chuan)統(tong)管理的(de)角色轉(zhuan)換

3.Scrum工具(ju)形(xing)式變化

4.PMPScrum轉換

5.PDCAScrum轉換

案例分析:華為敏捷團隊(dui)管理的核心思想(xiang)

小組互動:PDCA方法與敏捷管理方法的內在關系

 

第二講:如何培養敏(min)捷領導(dao)力

一、敏捷(jie)領(ling)導者的角色轉變

1.  敏捷領導者(zhe)與普通領導者(zhe)的方法區別(bie)

2.  如(ru)何認識(shi):個人(ren)和交互優(you)先于過程和工具。

3.  如(ru)何認識:可(ke)工作的方法優先(xian)于全面的(de)文(wen)檔(dang)。

4.  如何認識:顧客協作優先于合同協商。

5.  如(ru)何認識(shi):對變更的(de)響(xiang)應優先于對計(ji)劃的(de)遵循。

二、領導者(zhe)應扮(ban)演敏捷教練幫助團(tuan)隊成長

1. 教(jiao)練是導(dao)師

2. 教(jiao)練是協助者

3. 教(jiao)練是問題(ti)解決者

4. 教練是(shi)沖(chong)突領航員(yuan)

5. 教練是協(xie)作指揮者

三、敏捷領(ling)導者應關(guan)注(zhu)的(de)核心(xin)任務

1. 成為敏(min)捷(jie)團隊的夢想推(tui)手

2. 成為敏捷文化的建造者(zhe)

3. 成為敏(min)捷原則的堅守者

小組(zu)互動:領導者(zhe)對敏捷四原則的認識(shi)

 

三(san)講(jiang):有效領(ling)導敏(min)捷團隊

、認(ren)識普通團隊的5種(zhong)功(gong)能(neng)障礙(ai)

1. 缺乏信任

2. 害怕沖突(tu)

3. 欠缺(que)投入(ru)

4. 逃避責任

5. 無視結(jie)果(guo)

二、組建敏捷團(tuan)隊

1. 敏捷卓越(yue)團(tuan)隊的特質(zhi)

2. 敏捷卓越團隊的組建(jian)

3. 設置團隊工作室

4. 培育團隊自(zi)組織

三(san)、致力敏捷團隊協作

1. 團隊愿景與章程——高績效樹

2. 工作空(kong)間——可(ke)視化滲透溝通

3. 透明參與——工作(zuo)流(liu)程看板化(hua)

4. 衡量情緒——快樂變成高績(ji)效

組互動(dong):敏捷(jie)團隊(dui)的(de)修煉(lian)之法

 

第四講(jiang):敏捷項目管理-MOT客戶需求分析

一.MOT關鍵時刻分析

1、理解什么是與(yu)客戶有關(guan)的關(guan)鍵時(shi)刻(ke)

2、如何量(liang)化關鍵時刻

3、如何用MOT驅動產品創新

二.KANO卡諾模型分析

1、客戶基本(ben)需(xu)求

2、客戶滿意的需求

3、客戶不滿意的需求(qiu)

情景演練:公司產品MOT關鍵時刻分析

 

五(wu)講:敏捷項目管理-項目計劃(hua)與實施

一、工作事項清單——找到最有價值的20%

1. VOC模型法(fa)

2. 迭代增(zeng)量法

3. 配對(dui)比較(jiao)法

工作迭(die)代——以(yi)周(zhou)期性(xing)視角看(kan)待時間

1. 學會工作分解(jie)與分配

2. 產出中間(jian)可交付成果

三、自我革新——反思回顧某發展

1. 每日團(tuan)隊例會

2. 成果演示評審

3. 經(jing)驗教訓總結

四(si)、傳統(tong)PMP項目管(guan)理與敏捷管(guan)理差異分析(xi)

1. 傳統PMPWBS工作分解結(jie)構為(wei)什么無(wu)法(fa)做到敏捷(jie)

2. 傳統PMP中(zhong)甘特圖為什么大部分時間都無法按計(ji)劃(hua)執行

3. 傳(chuan)統PMP中(zhong)CPM關鍵路徑法為什么也(ye)不符合敏捷原理

4. 傳(chuan)統PMP項目總結會為什么容易流于形式

案例分析:華為(wei)敏捷項目管(guan)理特點與(yu)優勢

組互動(dong):傳統PMP項目(mu)管(guan)理問題解(jie)析與對策研討

 

課程收尾(wei)

1回(hui)顧課程(cheng)

2答疑(yi)解惑

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