培訓收益

‐   通過：學習賦能下屬的四種能力；

收益：掌握(wo)提升(sheng)下屬(shu)內驅(qu)力的方法(fa)，提升(sheng)團(tuan)隊的內在(zai)動(dong)力，并(bing)建(jian)立團(tuan)隊間的彼此連(lian)接，提升(sheng)團(tuan)隊信(xin)任與協作；

‐   通過：學習如何從四個領域突破團隊績效；

收益：激(ji)發團隊創新、收獲自信，并收獲和諧關系與內在一致性的動力；

‐   通過：練習團隊賦能的登山模型-形象的七個步驟；

收益(yi)：讓領導(dao)者輕松(song)學會(hui)如何開展一場系統而完整(zheng)的團隊共創賦能會(hui)議；

‐   通過：學習團隊有創造力的頭腦風暴法；

收益(yi)：激(ji)發(fa)團(tuan)隊的創造性解決問題(ti)的能力；

‐   通過：團隊閃光時刻的練習；

收益：學(xue)會團隊賦能的方法，激發團隊的內在驅動(dong)力系統。

‐   通過：經歷團隊憲章的共創共識；

收(shou)益(yi)：提升團隊的融(rong)合，并在(zai)規則下(xia)高效前(qian)行；

‐   通過：團隊決策的互動練習；

收益(yi)：掌握團隊遇(yu)到(dao)兩難決策時如何應(ying)對；

‐   通過：通過愿景使命價值觀共創；

收益：掌(zhang)握如何將(jiang)團(tuan)(tuan)(tuan)隊擰成一股(gu)繩，讓(rang)團(tuan)(tuan)(tuan)隊爆發前(qian)所未有的執行力，讓(rang)績(ji)效突破不再是(shi)流于表面，讓(rang)團(tuan)(tuan)(tuan)隊散發出(chu)由內而外(wai)的激情與動力；

課程特色

學的容(rong)易：教學內(nei)容全部實現模塊化(hua)和工具化(hua)，便于理解和記憶；

練的輕松：教(jiao)學過程(cheng)結合業務實際(ji)有(you)演有(you)練，便于運用輕松上手；

落(luo)地有(you)效：學員的實際問(wen)題都找到了應對(dui)的方(fang)法和(he)策略，便于跟蹤和落實。

第一篇(pian) 共創式領導力(li)：卓越(yue)團隊教練導入

一、時代呼(hu)喚(huan)像教練型領(ling)導者一(yi)樣(yang)給團隊賦能

1.       從(cong)“管控者”到“賦(fu)能(neng)者”

2.       從“命令者(zhe)”到“啟發者(zhe)”

3.       從“獨(du)領(ling)者”到“共創者”

4.       團(tuan)隊領導力發展管(guan)道模型

5.       導入與(yu)討(tao)論：一起梳理團隊(dui)管(guan)理中的痛點？

二(er)、企業為什么需要教練

1.       “斜坡球”原理  ——提升向上動能

2.       房(fang)間里的“大象”——直(zhi)面內心(xin)挑戰(zhan)

3.       團(tuan)隊(dui)中的“沼澤(ze)”——行(xing)動產(chan)生結(jie)果

 開啟團隊創(chuang)新——創(chuang)造力

 分享最(zui)佳實踐——行動(dong)力

 發展團隊關(guan)系——關(guan)系力

 愿景使(shi)命價值(zhi)——精神力(li)

三、學習目(mu)標與(yu)期待(dai)

1.       課(ke)程概覽(lan)

2.       目標期待

第二篇 共(gong)創式領導力：卓越團隊教練基(ji)礎(chu)

一、共(gong)創式領導(dao)力(li)：卓越團隊(dui)教練的本質是賦能

1.       團(tuan)體與團(tuan)隊的區別

‐  小組研討：你遇(yu)到的(de)(de)最卓越團隊的(de)(de)特質有哪些？

2.       共創式領(ling)導力：卓越團隊(dui)教練的內涵

3.       團(tuan)隊中的關(guan)系

4.       如何才能組(zu)建一個(ge)真正有(you)戰斗力的團隊(dui)

‐   小(xiao)組共創：成(cheng)立公司、目標、產品、分工等

二、卓越團隊領導者需要具備(bei)的四(si)項能力

1.       信任力

2.       聆聽力

3.       發問力

4.       反饋力

‐ 教學(xue)互(hu)動：成為共創式領(ling)導力：卓(zhuo)越團隊教(jiao)練的價值

三、賦能團隊(dui)的核心流程

共(gong)創(chuang)式領導力(li)：卓越團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)教練(lian)：登山模型(xing)——七步(bu)輕松為團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)賦能

1.       建立親和-形成信任

→       問(wen)候互動

→       好奇(qi)聆聽

角色體驗：團(tuan)隊建立(li)信任的小互(hu)動

2.       征詢議程-框定(ding)范圍

→       共享(xiang)議程

→       探尋價值

3.       共識成果-聚(ju)焦產出

→       確認目(mu)標

→       成果導向

角(jiao)色體(ti)驗(yan)：從(cong)議程(cheng)到成(cheng)果的演練

4.       發(fa)展對話-團隊共創

→       頭腦(nao)風暴

→       共(gong)創共(gong)識

角色體驗：關于啟發愿景的演練

5.       行動計劃-落實(shi)成果

→       拓展(zhan)聚焦

→       行動開啟(qi)

角色(se)體驗：關于行動(dong)計劃的演練

6.       價(jia)值欣賞-彼此賦能

→       價(jia)值成果(guo)：對自己(ji)的價(jia)值與收獲

→       欣賞期待：對他(ta)人的欣賞與期待

角色體驗：關于價值欣賞的演練

7.       團隊慶祝-歡呼賦(fu)能

→       創意歡呼

→       凝聚(ju)價值(zhi)

角色體驗：關于團隊(dui)慶祝(zhu)的演(yan)練

第三篇 讓績效倍(bei)增的共創(chuang)式領導力(li)：卓越(yue)團(tuan)隊教(jiao)練(lian)

一、建立團(tuan)隊信(xin)任

1.       小(xiao)組互動：聽到彼此的“閃光時(shi)刻”

2.       講述、提問、聆聽(ting)與(yu)反(fan)饋

3.      建(jian)立信任的技巧總結

二、團隊(dui)管理中如何發(fa)展對話

1.       方法：開放式問題(ti)和封(feng)閉式問題(ti)

2.       實戰：開放式問題(ti)線的應用

3.       邏輯(ji)：聚(ju)焦成(cheng)果而非問題

4.      心態：OK原則、相信原則、接納、允(yun)許、鼓勵(li)、欣(xin)賞

三、提升凝(ning)聚力的團隊共(gong)創——團隊價值共創

1.       什(shen)么是(shi)價(jia)值觀

2.       價值觀的五個層次

‐       教學互(hu)動(dong)：你欣賞的團隊價值觀有哪些(xie)？

‐       小組(zu)共(gong)創(chuang)：共識團(tuan)隊價值觀

四、提升凝(ning)聚力的團(tuan)隊共創(chuang)——團隊愿景使(shi)命(ming)共(gong)創

1.       企業(ye)/團隊的發展(zhan)圖(tu)

→       績效維(wei)度(du)

(1) 現狀

(2) 目標(biao)

(3) 挑(tiao)戰

→       動力維度(du)

(1) 成(cheng)果(guo)：目標達成(cheng)的收益

(2) 愿景：目(mu)標成功(gong)的畫(hua)面

(3) 使命：哪些人因此收(shou)益

2.       愿景與使命

→       定義(yi)及其(qi)價值(zhi)

1)      愿(yuan)景：一(yi)幅關(guan)于未來成功的畫面

2)      愿景的價值：對(dui)當下行為的指引

3)      使命(ming)：實現愿(yuan)景過(guo)程過(guo)程中(zhong)哪些人因(yin)此而收益

4)      使命(ming)(ming)的價(jia)值：使命(ming)(ming)讓團隊在(zai)面對挑戰時有動力

‐       教(jiao)學互動：知名企業的企業愿景與使命欣賞(shang)？

‐       小(xiao)組共(gong)創：構建本公司/團隊愿(yuan)景與使命

五、提升(sheng)凝聚力的團隊共創——團(tuan)隊憲(xian)章共創

1.     團隊憲章：團隊行事準(zhun)則(ze)

2.     憲章的意(yi)義(yi)：讓(rang)團(tuan)隊有則可(ke)依(yi)，讓(rang)團(tuan)隊行為更加一致而協同

‐       教學互動：知(zhi)名企(qi)業(ye)的(de)企(qi)業(ye)憲章欣賞(shang)？

‐       小組共創(chuang)：共識團隊(dui)憲(xian)章

六、用“白(bai)板技術”激發團隊(dui)創造力

1.       什么是(shi)白板技術

2.       激發創(chuang)造(zao)性的“白(bai)板技術”

→       激發視覺創造力

→       靈活性

→       容易(yi)達成共(gong)識-彼此(ci)——致性的(de)看(kan)見

→       讓(rang)人放松

→       抽象的具體(ti)化

→       增加參與(yu)感

→       將碎片信(xin)息結構化(hua)

→       即(ji)時呈現的激勵感

3.       如(ru)何(he)玩轉“白板(ban)技術”

→       常(chang)用的道具與物料：馬(ma)克(ke)筆、便利貼

→       筆的(de)顏色與(yu)粗(cu)細

→       便利貼顏色、大(da)小(xiao)與(yu) 使(shi)用法

→       善用(yong)形狀(zhuang)進(jin)行歸納與整(zheng)合

→       空間與留白

七、疊加團隊智慧的(de)“頭腦風暴”法

1.       日常企業(ye)中頭腦(nao)風暴的不足之處

2.       新型“頭腦風暴(bao)”的十(shi)大要點(dian)

→       放松且好(hao)玩(wan)

→       求數量(liang)不求質量(liang)

→       彼此(ci)不評判

→       點贊與歡呼

→       每個人(ren)參與

→       開(kai)放(fang)式(shi)提(ti)問

→       發散

→       小組間(jian)競(jing)爭

→       節(jie)奏感強的音樂(le)

→       領導最(zui)后說話

第四篇 團隊教練的綜合運(yun)用

一、四高(gao)團隊決策(ce)法

1.       團隊(dui)決(jue)策(ce)的類型與優劣勢

→       團隊決策(ce)的七種類型

→       不同類(lei)型優劣(lie)勢(shi)分析

2.       團隊決策的意義與(yu)影(ying)響

→       參(can)與度

→       滿意度

→       認(ren)同度

→       執行度

3.       四高(gao)的團隊決策

→       明確目標

→       商議標(biao)準-頭腦風(feng)暴法

‐       標準共識-投票法

‐       團隊在共識標(biao)準下進(jin)行(xing)決策

‐       小組共創：針對兩難安排進行團隊決(jue)策

三、如何管理團隊沖(chong)突

1.       沖突(tu)的(de)類型

2.       如何看待沖突

3.       管理團隊沖(chong)突的五種策略

4.       小組研討：五(wu)種策略的使用(yong)條件與注意事項(xiang)

四、在團隊的不同(tong)階段(duan)如何管(guan)理(li)

1.       團隊發展的五個階(jie)段

→       形成期

→       動蕩期

→       規范期(qi)

→       高(gao)效期

→       調整期(qi)

2.       體(ti)驗五個階段的不同感受

→       位(wei)置感知(zhi)體驗法帶領(ling)全息(xi)感受

→       找到自己組織正(zheng)處(chu)在(zai)哪個階段(duan)

3.       小組(zu)研討(tao)：每個階段的特征(zheng)（目標、績效、規則、文化、溝通、心態、需求、行(xing)為表現）與對團隊(dui)領導者的期待與需求（領導風格、關注點、具體行(xing)為）

第五篇(pian) 團隊教練(lian)的實戰運(yun)用篇

一、團隊(dui)教練的運用場景研討

1.       小(xiao)組研討：如何用(yong)所學讓團隊(dui)管(guan)理如虎添翼

→       應(ying)用場景(jing)：哪(na)些(xie)團隊適合、哪(na)些(xie)場景(jing)適合

→       注意事項：在運用中需(xu)要注意的事項有(you)哪(na)些

二、用系統總結法(fa)形成團隊行(xing)動方案

1.       團(tuan)隊總結的意義(yi)與(yu)常(chang)用方法

2.       系(xi)統且高效的(de)“四圖法”

→       有效的

→       強(qiang)化的

→       弱(ruo)化的

→       開始的

三(san)、如何讓共創式(shi)領(ling)導力：卓(zhuo)越團(tuan)隊(dui)教練項目落地并(bing)取(qu)得成(cheng)果(guo)

1.       如何踐行共創式領導(dao)力：卓(zhuo)越團隊教練

‐       項目階段說明

‐       訓(xun)后的實(shi)踐與表(biao)單

‐       訓后的五周實踐安排

團隊教練：價值總結與行動計劃(hua)

2.       慶祝：

‐       課程收獲、價值(zhi)感謝

‐       輕松上路(lu)、樂(le)得成(cheng)果