1. 通俗易懂地(di)理解教練技術和工(gong)具；

2. 通(tong)過基于(yu)成(cheng)果的教練案例練習，體驗教練的完整過程，幫(bang)助管理者提升教練技能；

3. 提升(sheng)管理(li)者的親(qin)和力，幫(bang)助下屬發(fa)現問題，打破限制性思維，提升(sheng)組織績效；

4. 通(tong)過強有力(li)的(de)提問(wen)練習，提升管理(li)者的(de)教練能(neng)力(li)，幫助發掘下屬潛能(neng)；

5. 積極自主的學(xue)習氛圍、融合與實(shi)(shi)際(ji)工作案例結合的激(ji)烈(lie)的思(si)維激(ji)蕩，有(you)效實(shi)(shi)現知行轉化。

第(di)一單元：引論(lun)

1. 網球教練與運動員(yuan)

2. 需求層次理論

3. 邏輯層(ceng)次

第二單元：什么是(shi)教練？

1. VUCA時代地機遇和挑戰

2. 卓有成效的(de)管理者

3. 教練(lian)的起源(yuan)定義

4. 教(jiao)練的(de)五項基本(ben)原則

（1）一切都是OK的

（2）每個當下都能做出最好的選擇

（3）每個行為背后都有正向動機

（4）每個人都是擁有資源的

（5）改變不僅可能，而且不可避免

5. 教練型領導者的十種行為(wei)

【案例：冰山下的(de)襪(wa)子、感悟(wu)圍棋大師】

第三單元：什(shen)么是教(jiao)練型團隊？

1. 企業(ye)不同階段的關鍵(jian)驅動力(li)

2. 敏捷型組(zu)織

3. 領導力(li)發展(zhan)通道

4. 企業績效教練地圖

5. 學習型組(zu)織

【案例：德魯克經典五問、Google氧氣計劃 (Project Oxygen)】

第(di)四單元(yuan)：什(shen)么是教(jiao)練式溝(gou)通？

1.      深度聆(ling)聽

（1）三層次(ci)聆聽

（2）建立親(qin)和(he)

（3）赫拉別恩法則（73855法則）

【案例：美國FBI首席談判官；我來說、你來畫】

2.      清晰表達

（1）日常交談VS公開演講

（2）好故事的三大標準六大要素

（3）“英雄之旅”故事模型—講故事

【案例：中國老師VS美國老師】

【角色扮演：電梯測試向CEO匯報工作】

3.      有(you)效反饋

（1）溝通的表情、眼神與肢體動作

（2）積極性反饋（BIA）

（3）發展性反饋（BID）

【訓練：寫感謝卡片】

4.      有力(li)提問

（1）區分

（2）提問技巧（發問羅盤）

【案例：德(de)魯克經典五問、尼斯湖水怪】

第五單元(yuan)：如何(he)運用教練思維與(yu)管理(li)工具？

1.      第五(wu)視角(jiao)

【案例分析：《一(yi)張紙巾印(yin)發的思考！》】

2. 平衡(heng)輪：畫輪子、填內容、按重(zhong)要性打分、找出(chu)杠桿點、假如(ru)框架、創造體驗、聚焦行動(dong)

【訓練：復盤202X展望202X】

3. 改變方程式：D x V x FS > RC

對當前形勢狀況的不滿X對未來愿景的期望X邁向愿景的積極的第一步>變革的抗拒力量

【訓練：高管教練Demo演示】

4. 迪斯尼策略

夢想家(Dreamer)、實干家(Realist)、批評家(Critic)

【案例(li)分(fen)析：A先生(sheng)的困惑】

5. 假(jia)如框架

【案例：老人打針與“電車難題(ti)”】

第六單元：教練式績效輔導—GROW模型的應用

1.      目(mu)標(biao)確定：目(mu)標(biao)績(ji)效的確定

2.      現狀分析：目標績(ji)效(xiao)的評估(gu)

3.      方(fang)案選擇：目標績效的改進

4.      總(zong)結與(yu)具體行(xing)動

【分析討論：如(ru)何(he)帶領新一代年輕的團隊成員創造佳績(ji)】

第七單(dan)元：尋找人生終(zhong)極(ji)目標

1.      愿(yuan)景(jing)、使(shi)命(ming)、價值觀

2.      我和(he)我的企業故事—共創(chuang)與表(biao)達

【案例(li)：皮革(ge)馬利翁(weng)效(xiao)應(ying)、《提(ti)問的(de)藝術》—如何總結自己的(de)一生(sheng)】

【訓練(lian)：撰寫個人使(shi)命宣言】

第八單元：課程總結和落(luo)地(di)行(xing)動(dong)計(ji)劃

1. 用復(fu)盤工(gong)具，分享個人(ren)課程學習的收獲

2. 依據KISS原則制定落地行動計劃