★ 幫助管(guan)理者轉換角(jiao)色認知，明(ming)晰職業的本(ben)質(zhi)，做好角(jiao)色轉換

★ 找到職(zhi)業生涯(ya)破局的(de)(de)核心發(fa)力(li)點，加速管理者的(de)(de)個人職(zhi)業發(fa)展

★ 運用(yong)專(zhuan)業(ye)(ye)且落地的工具模型(xing)，科學規劃自(zi)我職(zhi)業(ye)(ye)發展

★ 深(shen)度解(jie)析個(ge)人能力(li)，發掘天賦優(you)勢，打造核心競爭力(li)

★ 診(zhen)斷職場(chang)三大情緒，掌(zhang)握處理職場(chang)情緒的(de)策略，激發職場(chang)內驅力

第一講：職業定位——管(guan)理者自我認知(zhi)與價值判斷

游戲(xi)互動：憧憬未來（10年后的你過著怎樣的人生？）

一(yi)、如何認識(shi)職業？職業生涯發展(zhan)史

1. 職(zhi)業的本質

2. 麥克利蘭冰(bing)山模型

3. 職業發展路徑

二、發現你的職業(ye)興趣(qu)

1. 職業(ye)的(de)核(he)心價值觀(guan)

2. 職業錨(mao)探索（施(shi)恩(en)）

3. 職業的四維發展觀

三、發揮你(ni)的職業發展能量

1.“認知(zhi)、探索(suo)、深(shen)耕(geng)”模式圖(tu)

2. 逐(zhu)步完(wan)成(cheng)你(ni)的(de)職業生涯規劃的(de)階段性(xing)里程碑

3. 給(gei)未(wei)來走向(xiang)職(zhi)場的你三點建議

（a）不斷學習，補短板

（b）要事為先，學會理時間

（C）找到導師，少走彎路

第二講：職場發展——PDP管理者天賦優勢探索

一、發現你的職場優勢(shi)（能力三(san)核）

1. 知識(shi)

2. 技(ji)能

3. 才干

二、PDP在管理者職業發展方面的應用

（一）PDP核心理念及特紙模型

1. 選對(dui)人(ren)、用對(dui)人(ren)、育好(hao)人(ren)、留好(hao)人(ren)

2. 沒(mei)有(you)沒(mei)有(you)用的人，只有(you)用不(bu)好(hao)的人

3. 勝(sheng)任(ren)崗位(wei)工(gong)作(zuo)的要素

4. 因(yin)人而異(yi)的領導力培養

（二）準確認知天賦(fu)特質

1. 支配(pei)型思(si)維模式及行為習慣

2. 表達型思維模式及行為(wei)習慣

3. 耐心型思維模(mo)式及行為習慣

4. 精確型思維(wei)模(mo)式及行為習慣

5. 整合型(xing)思維模式及行為習慣

（三）基于(yu)行(xing)為特質(zhi)的(de)職業發展建(jian)議

三(san)、培養你的職場競爭(zheng)力(li)（能(neng)力(li)四象限）

1. 優勢(shi)區：喜歡——高(gao)能力(li)

2. 潛能區：喜歡——低能力

3. 退(tui)路區：不喜歡(huan)——高能力(li)

4. 盲  區：不喜歡——低能力

四、如何(he)成(cheng)為企業棟梁（能力管(guan)理的策略）

1. 聚焦優勢

2. 培養潛(qian)能

3. 利用儲存(cun)

4. 規避盲區(qu)

第三(san)講：職場平衡——企業發展矩(ju)陣與平衡心態

游戲(xi)互動：人生縱貫線（人生需要如何規劃(hua)？）

一、企業要求矩陣

1. 績(ji)效目(mu)標

2. 才干(gan)

3. 企業文(wen)化

4. 默認要求

二、職場苦惱三重罪：生涯三葉(xie)草

1. 失落(luo)情緒（價值）

2. 焦慮(lv)情緒（能(neng)力）

3. 厭(yan)倦(juan)情緒（興(xing)趣）

三、個人發展IDP規劃

課程總結及互動(dong)答疑

第四講：職(zhi)業(ye)突破——如何(he)用(yong)行動力(li)落地你的(de)職(zhi)業(ye)目標

導入：如何改變(bian)你的習慣

一、突破舒適(shi)圈的(de)模式(shi)圖

二、思維決定行動

三、以終為(wei)始(shi)的行動力

1、找(zhao)到專業(ye)標桿——我(wo)想(xiang)要(yao)成為什么樣的人(ren)

2、如何才能(neng)實(shi)現(xian)——我要怎么(me)去干，長期(qi)目標

3、準備怎么去干(gan)——最近一年我要干(gan)什(shen)么，落實行(xing)動

4. 發揮你的天賦優(you)勢

方法一：優勢事件法：SIGN模型

課堂(tang)互動：優(you)勢事件法練習

方法二(er)：內在探(tan)索法

課(ke)堂互動：講述(shu)你人(ren)生的巔峰故事

方法(fa)三：外在反饋(kui)法(fa)：看(kan)看(kan)他(ta)人眼中的自己

課堂互動：欣(xin)賞式探尋

方法四(si)：科學管理法：能力分析與管理

課(ke)堂練習：能力(li)管理(li)矩陣模型

附(fu)：《個人職業發(fa)展(zhan)路書(shu)》工具表