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4006-900-901

國際版權課程：ROC教練工作坊——基于成果導向的教練

參(can)加對象：中、高層領導者學習，也可以用于內部教練認證（為了更好的效果，建議每場工作坊人數不多于24人）
課程費用：電話咨詢
授課天數：2天
授課形式(shi)：內訓
聯系電話(hua)：4006-900-901 / （小威）

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課程背景  COURSE BACKGROUND

【概述】

“教練”是當今 世 界 領 先企業共同推崇的最佳人才開發方式，調研數據顯示，世界500強企業的80％在推動教練式管理，100強企業高管教練的投資回報率高達1,825％。

本課程系統(tong)教(jiao)授一系列的(de)教(jiao)練理(li)念、在(zai)管理(li)過程中(zhong)實(shi)用的(de)教(jiao)練工(gong)具，通過引導(dao)學員的(de)練習體驗(yan)（集中(zhong)授課兩天）提升覺察能力，是轉型成為教(jiao)練型領導(dao)者的(de)必(bi)修課。


【課程背(bei)景(jing)】

團(tuan)隊管理的痛點，如何破？？？

  • 下屬(shu)做(zuo)事缺乏積極性，如(ru)何激發(fa)其(qi)動力？使其(qi)明(ming)確(que)目標(biao)，努力前(qian)行？

  • 面對個體崛(jue)起，領(ling)導者的硬權力(li)失靈，怎樣加強對下(xia)屬(shu)的影響力(li)？

  • 下屬遇(yu)到(dao)問(wen)題(ti)不善思考分析解決，只會上交問(wen)題(ti)，領導忙著救(jiu)火，怎么(me)辦？

  • 上司(si)不知道(dao)如何輔導(dao)下屬去勝任(ren)工(gong)作，怎樣使其提升工(gong)作績效？

  • 高壓(ya)力之下的領導者如何解壓(ya)，自我賦能？

  • 如何培育自主管理，承擔責任(ren)的團隊？……

企業教練的核心是：相信每一個人內在的潛力和創造力，激發員工建立起責任感和信心，排除信念和習慣的干擾，創造最佳團隊績效。

課程收益  PROGRAM BENEFITS

【績效收益】

本課程在知識、能力(li)和內(nei)在轉化三個層次去支持學員：

1. 傳遞(di)教(jiao)練(lian)的認知和(he)理(li)念，啟(qi)發學員涌現更多內(nei)在的管理(li)靈感，訓練(lian)自我覺察力；

2. 通過教練(lian)演示和練(lian)習(xi)，支持(chi)學(xue)員(yuan)運(yun)用(yong)教練(lian)的框架流程和工(gong)具，將(jiang)知識轉化成應用(yong)能力；

3. 通過體驗和分享，激發集體智慧的學習，支持學員實現基于成果的內在轉化，這是一種新的心智模式構建的過程，這將在未來長期支持學員處于高績效的工作狀態，跨越到主動、自信而負責任的個人和團隊關系中，在團隊和項目中展現出領導力，提升團隊整體績效。


【教學方式】

導師講授+演示+多輪教練練習相結合的學習方式。

練習、體驗、覺察、反饋在課程實施中占了很重要的比例（60%+）。


【調研(yan)及測評(ping)】包含課前調研、課中個人測評；可配課后測試題和內部教練認證資料。


  • 【已參(can)訓典(dian)范企業】中國移(yi)動、斗(dou)山(shan)集團(tuan)（韓(han)）、中國電(dian)信(xin)、中國郵政、中央藥業、中材科(ke)技(ji)、朗(lang)詩地(di)產(chan)、華夏保險、弘陽集團(tuan)、金杯電(dian)工集團(tuan)、住友(you)酒店集團(tuan)等（不分先后），成為教(jiao)練型領導的必(bi)修課。

課程大綱  COURSE OUTLINE

模塊

主要內容及工具

課程收益

第一單元

教練基礎篇

（半天）

  • 組(zu)織變化的趨勢與(yu)發展的挑(tiao)戰

  • 管理VS領導

  • 什么是教練？

  • 什么(me)是教(jiao)練(lian)型領導(dao)力(li)？

  • ROC基于成(cheng)果導向的(de)教練(lian)能夠解(jie)決(jue)什(shen)么(me)問題？不能解(jie)決(jue)什(shen)么(me)問題？

  • 什么時(shi)候運用教練(lian)是有效的(de)？

  • 在企業的運用案例

  • 神奇的大腦(nao)結構對教(jiao)練的啟示(shi)

  • 情緒的能量狀態

  • 教練的影響圈

  • 學員能夠描述組(zu)織發展變化(hua)的趨(qu)勢

  • 增強轉型(xing)成為教練型(xing)領導者的緊(jin)迫感

  • 教練式領導力的本質(zhi)和三(san)角模型

  • 領導力風格評估

  • 了解教練的工作方式

  • 澄(cheng)清教練(lian)的有效性(xing)和適(shi)應性(xing)

  • 基(ji)于腦(nao)神經(jing)科(ke)學的教練領導力行為

  • 體驗情緒的能量變化

第二單元

教練識人篇

（半天）

  • 基于才干的人才識別

  • 行為風格模型講解及練(lian)習體驗(yan)

  • 桌面推演：預測團(tuan)隊發展的(de)領導力教(jiao)練(lian)

  • 知人(ren)善任：不(bu)同風格下屬的教練方(fang)法如何(he)實施差異化賦能？

  • 建立行為風格框架，并有效識別

  • 建立因材施教(jiao)的(de)教(jiao)練(lian)思維

  • 體驗不同(tong)行為風格的(de)教練(lian)之道

  • 角色扮演，行為內化

  • 行為偏好和教練要領

  • 運用(yong)激(ji)勵(li)因子有效賦能

第三單元

教練實戰篇

（半天）

  • ICF教練原則、教練狀態、教練位置

  • 開啟教練的身體姿態

  • 教練DEMO

  • 聆(ling)聽、提問、反饋技巧

  • 教練框架：登山模型

  • 五(wu)個計劃(hua)性(xing)問題(ti)解析、練(lian)習(xi)

  • 兩兩教練體驗

  • 教練(lian)工具(ju)：教練(lian)平衡輪解析

  • 教練平衡輪的體驗和練習

  • 教練工具：3F

  • 教(jiao)練(lian)工具：GROW模(mo)型(xing)

  • 深入了解(jie)教練內涵、規則、狀態

  • 學(xue)習建立中正(zheng)狀態(tai)和親(qin)和

  • 觀摩教練現場演示

  • 運用教練(lian)式(shi)聆聽、提問、反饋(kui)技巧

  • 運用流(liu)程進行(xing)教練體驗(yan)

  • 學以致用：

  • 運(yun)用平衡輪解決計劃的問題(ti)

  • 運(yun)用(yong)3F工具改寫輔導案例

  • 運用GROW幫助下屬(shu)達成目標

 

第四單元

教練輔導篇

（半天）

  • 輔(fu)導對組織、領導者和下屬的價值

  • 輔導下屬的兩類框架

  • 指導式輔導的流程

  • 教練式輔導的流程

  • 如何結合業務場景進行輔導？

  • 三人小組教練體驗

  • 導師反饋

  • 學習的四個階段

  • 答疑、感謝和總結

  • 識(shi)別業務場景(jing)，選擇輔導的方(fang)式

  • 體驗不同的輔導流程

  • 重點練習教練式輔(fu)導的(de)流(liu)程

  • 解決一個(ge)業務場景中的(de)實(shi)際問題(ti)

  • 通過多輪(lun)教(jiao)練體驗，逐步適應教(jiao)練狀態，遵循教(jiao)練框架開展對話輔導


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