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4006-900-901

行動學習之群策群力工作坊

參(can)加對(dui)象:企業高管、企業高管、技術負責人、其他管理團隊成員
課(ke)程費用:電話咨詢
授課(ke)天數:1~2天
授課形式(shi):內訓
聯系(xi)電話(hua):4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND

1988年中,韋爾奇與當時的管理發展中心主管Jim Baughman,去了通用電氣位于Lousiville的家電園一趟。由于憂慮主要家電業務的惡劣品質和低生產效率,韋爾奇接見了不同組別的前線員工,由于經理階層不在,那些員工可暢所欲言。當問及有哪些改善方法時,他重復地聽到這些回應:我們有很多想法,也知道要做什么,可是無人愿聽,也無人批準我們去做。
    
當問及經理階層,為何不依員工的提議去做時,他們則回答:我們沒有時間。我們只有約以往一半的管理人手,但工作則跟以往一樣多。我們要回應組織的要求,要填表,要開會。當我們要作出新嘗試時,我們要通過很多重‘人’關,才取得批準和金錢,最后換來的,卻是錯過開展項目的時機。既然如何,又何必去試?

韋(wei)爾奇幾乎所到(dao)之處(chu)都聽(ting)到(dao)類似上述的(de)情況(kuang):工人有點子,卻(que)(que)無權執行;經理(li)有權,卻(que)(que)無時(shi)間去評估和批(pi)核;形成組織的(de)瓶頸,官僚僵化,令公司無法以(yi)最佳狀態去營運。另一方面,來自管(guan)理(li)發展中心的(de)參加培訓者和職員,以(yi)及一些顧問(wen),也不斷指出:“太多工作(zuo)但人太少了”。

在回公司的飛機上,通用電氣公司管理發展中心的負責人和韋爾奇都在思考著這些問題。咱們找一種令工作暴露于系統之外的方法,他們對對方說道,就把這個過程叫群策群力吧。

課程大綱  COURSE OUTLINE

關鍵的促動技術——群策群力

  • 破(po)冰環(huan)節之一(yi):組建(jian)團隊

  • 破冰環節(jie)之二:頭腦風(feng)暴演練

  • 創(chuang)新型思維探詢(案例演(yan)練)

  • 群策群里方法(fa)論介紹(shao)

  • 如(ru)何設(she)定“好”的行動學習主題(ti)

  • 設定主題的3S3T法則

  • 案例分享

  • 群(qun)策群(qun)力(li)方(fang)法(fa)展開(帶領學員一起對主(zhu)題進行群(qun)策群(qun)力(li))

    ——整體架構介紹

    STEP1:愿景(jing)(如何設定)

◎  什(shen)么是愿景?

  愿景與KPI的關系

  與主題對應價值的愿景設定

STEP2:SWOT分析(xi)(對現狀進行梳(shu)理)

  如何找出優勢與劣勢

  如何找出機會與危機

  小組匯總及分享

  通過SWOT活動發展的其它問題點

STEP3:承諾(nuo)(nuo)(承諾(nuo)(nuo)的內(nei)容和關鍵)

  承諾設定的原則

  承諾案例分享

  承諾的儀式

STEP4:團隊(dui)共(gong)創(步驟、準備、話術、原則、組(zu)織分群、歸類(lei))

  對共識的理解

  什么是團隊共創法

  共創背景介紹

  團隊共創討論原則說明

  組織團隊進行個人頭腦風暴

  組織團隊進行小組頭腦風暴

  帶領團隊進行組織分群及命名

  行動策略的結構化呈現

  團隊共創成果展示分享

STEP5:行動計(ji)劃(領養“孩子”)

  引導學員制定行動計劃

  組織對行動計劃進行分類

STEP6:城(cheng)鎮會議(yi)(評估(gu)和完善行動計劃)

本(ben)章授課方式:講師講解、討論分享、練習展示、角色扮(ban)演

本章輸(shu)出(chu)工具:

①主題(ti)設定標準表

②愿景圖、SWOT表、承諾書、團隊共創準備清單、團隊共創展示圖、靶心圖、行動方案計劃表

我們的服務  OUR SERVICES
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