【課程目的】

• 為什(shen)么(me)從基層(ceng)提拔上來的(de)管(guan)理(li)人員，角色轉換不過來，很難勝任(ren)相應的(de)管(guan)理(li)崗位？

• 為什么90后的管理人員工作老是安排不好，部門管理出現混亂？

• 為什么00后的員工不聽忠告，難以管理？

• 為什(shen)么開(kai)展了(le)針(zhen)對(dui)上述問(wen)題(ti)的培(pei)訓，結果卻反響平平，甚至不盡人意？

• 為什么精心萃(cui)取的管理(li)經驗，培訓(xun)(xun)知識，培訓(xun)(xun)工(gong)具難以發揮它們應有(you)的效能？

• 為什么企(qi)業(ye)培訓(xun)師(shi)絞(jiao)盡腦汁，搞課程創新，但是總(zong)得不到企(qi)業(ye)領導的認可？

當前，面對五花(hua)八(ba)門(men)的(de)(de)(de)管理類課程(cheng)，很多企業已經(jing)不僅僅是關注內容(rong)上的(de)(de)(de)創(chuang)新，更是培訓(xun)形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)創(chuang)新，因為只有創(chuang)新才(cai)能符合時(shi)代的(de)(de)(de)潮流，傳(chuan)統的(de)(de)(de)管理知識需(xu)要(yao)披上新的(de)(de)(de)時(shi)代衣裳(shang)，才(cai)能再次出發(fa)。所以(yi)市場(chang)上需(xu)要(yao)一款(kuan)面向(xiang)未來的(de)(de)(de)培訓(xun)產(chan)品，劇本(ben)殺(sha)課程(cheng)就(jiu)屬于(yu)這一類產(chan)品。

【課程收益】

掌(zhang)握(wo)管(guan)理知(zhi)識培(pei)訓輸出的各(ge)個要點，化繁為簡，輕松駕馭培(pei)訓課堂(tang)。

【授課方(fang)式】

全劇(ju)本(ben)殺沉浸式(shi)教學

1.     劇本角色帶入

2.     自我定位(wei)

3.       劇情演(yan)繹

4.       劇(ju)本和教(jiao)學融合

5.       行(xing)動學習

6.       分(fen)組討論、私(si)聊

7.       工具化(hua)教學

8.       沉浸式(shi)感悟

【劇情線】

學員讀劇本第一幕

• 小劇場演繹一

• 領取個人任務

• NPC登場及介紹

• 角色自我介紹

• 第一輪公聊

• 第一輪線索卡發放

• 第一輪私聊

• 第一輪投票

學員讀劇本第二幕

• 第二輪線索卡發放

• 第二輪私聊

• 小劇場演繹二

• 探索和搜證環節

• 團隊PK任務下發

• 第三輪私聊

• 團隊PK

學員讀劇本第三幕

• 第三輪線索卡發放

• 小劇場演繹三

• 頒獎儀式

• 學員讀劇本第四幕

• 第四輪線索卡發放

• 第四輪公聊

• 投兇環節

• 還原真相和復盤

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【教學線】

一、角色認知——管理者的自我管理

1. 管理者常見的(de)角色錯位

2. 什(shen)么是管理？什(shen)么是領(ling)導？

3. 管理者角色定位

4. 領導角色轉型(xing)的金字塔模型(xing)

5. 新晉管理者的管理重心與(yu)管理技能

二、確定方向——管理者的目標管理

1. 什(shen)么是目標管理

2. 目標(biao)的有效(xiao)設定(ding)-SMART工具

3. 目標的落地實施(shi)-PDCA工具

4. 計劃的本質

5. 有效計劃的七(qi)要(yao)素(su)

三、取長補短——管理者的團隊管理

1.  團隊概(gai)念

2.  團隊管理目(mu)標(biao)績效曲線(xian)

3.  團隊管理三步(bu)曲(qu)之-識(shi)人之長

4.  團(tuan)隊管理三步曲(qu)之-用(yong)人之長

5.  團隊(dui)管(guan)理三步曲之-取長補短

四、博得雙贏——管理者的協同管理

1. 溝通漏斗

2. 溝通(tong)的本質(zhi)與馬斯(si)洛(luo)需求階梯

3. 傾聽和反饋的三層次

4. 與上級(ji)溝(gou)通三步驟

5. 與下級溝通三(san)步(bu)驟

6. 與下(xia)級溝通三(san)步(bu)驟                                ;     

課程總結

【工具線】

第一章

• 領導力金字塔模型

第二章

• 目標設(she)定SMART工(gong)具

• 目標實施PDCA閉環工具

• （重要）計劃推演表

• 有效計劃的(de)七要素工具 

第三章

• 4P色彩性格測評表

• 4P色(se)彩性格優勢分析表

• 團隊行為風格(ge)SWOT發展矩陣表

• 建設型反饋BEST工(gong)具

第四章

• 深(shen)度(du)傾聽SOFTEN模型

• 對上溝通話術及工具

• 對下溝通話術及工具

• 平級溝通話術及工具

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【情感線】

第一章

• 好奇，陌生

第二章

• 熟悉，逐漸沉浸劇情

• 帶入自身角色和情感

第三章

• 了解(jie)并分析其他劇(ju)本角色

• 劃分利益，形成情感(gan)陣(zhen)營(ying)

第四章

• 吸收課程(cheng)內容，帶入工作場景

• 聯想工作案例，做(zuo)對比分析(xi)

• 反思，理解

第五章

• 運用(yong)自(zi)身思(si)維(wei)深入角色的(de)演繹(yi)

• 感同身受

第六章

• 站在劇本角色著想

• 激動，情感熱烈

• 感悟人生，領悟知(zhi)識，獲(huo)得道(dao)具

• 感激、開心