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4006-900-901

壓力與情緒管理

參加對象:1. 高潛員工、核心骨干 2. 部門管理者
課程費用:電話咨詢
授課(ke)天數:2天
授課形式:內訓
聯系(xi)電(dian)話:4006-900-901 / (小威)

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課程背景  COURSE BACKGROUND
  • 從(cong)管理者(zhe)和職場的期望(wang)出發(fa),從(cong)員工的實際情況入(ru)手(shou)

  • 接地氣的職(zhi)場(chang)案例,沒(mei)有(you)高大上的理論,一聽就懂(dong)

  • 互(hu)動(dong)多、演練多,還有(you)角色(se)扮(ban)演等著你(ni)

  • 學員在積(ji)極參(can)與(yu)中分享體會與(yu)改(gai)進之處

課程收益  PROGRAM BENEFITS
  • 有效解讀壓力

  • 掌握解壓(ya)和管理壓(ya)力的工具方法

  • 合理運用情緒促(cu)進工(gong)作開展

  • 情緒的自我控制和自我疏(shu)導

  • 職場情商的提升


課程大綱  COURSE OUTLINE

模塊一(yi):問(wen)題的發(fa)現(xian)

1. 從職場的角度來解讀“什么是壓(ya)力?”

2. 小互動:“建立壓(ya)力詞典”

3. 壓(ya)力六大(da)征兆(信(xin)號(hao)的捕捉)

4. 正確的認知和看待壓力(li)

 

模塊二:壓力的自我(wo)認知(zhi)

1. 從三個方面來解讀職場的壓力

2. 自我認知(處理問題(ti)時您(nin)常(chang)(chang)常(chang)(chang)扮演哪一種(zhong)角色(se)?)

  • 壓力的尋求者

  • 壓力的承受者

  • 壓力的處理者

3. 如何扮(ban)演好“壓力(li)的處(chu)理(li)者”角色?

  • 思維方面:有效區(qu)分“事實”和“假設”

  • 行(xing)為方面(mian):積極主動(dong),要事第一

4. 有(you)效的(de)解(jie)壓方式 — “增加觀察(cha)點”和“提升積(ji)極比(bi)”

  • 職場(chang)案例:Lily如(ru)何面對上司的緊急壓(ya)力?

5. 單元總結:建立解(jie)壓工具量表(biao)四象(xiang)限(xian)

 

模塊三:壓(ya)力的自我管(guan)理

1. 解析壓力源

  • 時間性壓力源

  • 精力性壓力源

  • 情境性壓力源

  • 預期性壓力源

2. 壓力源的“四維度”化解方法

  • 針對以上不同的壓力(li)源的相應處理方式

  • 現場練習與案例點評

3. “如何增加個人彈性”——如何在壓力下保持堅韌

  • “壓力(li)曲線”模型的(de)建立,找到自己(ji)的(de)P點

  • 如何做好P點的預警

  • 在P點不(bu)應該做什么(me)?(自我對照)

  • 有效增加心(xin)理韌(ren)性(xing),提升(sheng)復(fu)原力(重(zhong)點)

 

模塊四:情緒管理

1.情緒

何為情緒?

  • 情(qing)緒對(dui)工作績效和團(tuan)隊協作的影(ying)響

  • 你如(ru)何看待負面情緒的(de)作用(yong)?

  • 情緒的五大特點以及在職場中的反映 

2.情緒管理的工具

自我控制

  • 情緒沖動的作用時機

  • 了解(jie)自己的(de)hot button “情緒觸(chu)發點”

  • 職場(chang)中常見的(de)觸(chu)發情緒(xu)失控的(de)五大情境(自我(wo)對照和自我(wo)警示)

  • 面(mian)對強烈(lie)的(de)負面(mian)情(qing)緒時(shi),如何(he)做好“剎車”的(de)六秒法則

  • 結合職場案例做現場練習

 

 自我調節

  • 為(wei)什(shen)么不同的(de)人(ren)面對同樣(yang)的(de)問題,情緒(xu)表(biao)現(xian)的(de)不一樣(yang)?

  • 情緒(xu)調節的(de)重要性和(he)意(yi)義

  • 工具:情(qing)緒調節的“紅黃藍”法(fa)則(寬容接(jie)納 - 積極解讀 - 轉(zhuan)移注(zhu)意)

  • 職場案例(li):Andy在會議后的自我調節

 

自我疏導

  • 情緒疏導的運用時機

  • 情緒疏(shu)導的工具:掌(zhang)握ABCDE法則

  • ABCDE法則在(zai)職場中(zhong)的運用和體會

  • 五大常見職場情境案例(li)練習(xi)和反(fan)思

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