課(ke)程(cheng)收益(yi)(yi)：課(ke)程(cheng)收益(yi)(yi)用(yong)4個(ge)1來描(miao)述，1次深度認知(zhi)升(sheng)級，1套(tao)簡(jian)潔易(yi)用(yong)的(de)工具，1個(ge)直觀的(de)案例和沙(sha)盤(pan)演練(lian)，1組科(ke)學(xue)(xue)的(de)行(xing)動學(xue)(xue)習任務

課程收益解讀：

1、全面理解什么叫學(xue)習，刷(shua)新團隊的學(xue)習的基(ji)本認(ren)知

2、全面(mian)理(li)解什么叫行動學習(xi)，理(li)解行動學習(xi)的基本概念和運作邏輯(ji)

3、通過(guo)一個貫(guan)穿的案例，全面的理解如何(he)在企業中(zhong)落(luo)地和應(ying)用實踐一個行(xing)動學習項目

4、通過一個輕的行動學習沙盤演練，在1天的課程內完成一個輕行動學習的閉環學習和應用實踐

【課程理論體系依從】

課程理論體(ti)系主(zhu)要(yao)依(yi)托于 行動學習、項目管理PMBOK和楊三(san)角(jiao)三(san)大(da)知識體(ti)系之上抽(chou)象萃取來設計。

理論體系依從說(shuo)明：

1、行動學習：主要依從行動學習鼻祖雷格·瑞文斯教授的行動學習理論，參考書籍《行動學習的本質》；

2、項目管理部分理論參考了PMI的項目管理（PMBOK）的知識框架；

3、企(qi)業成功公式及能力(li)發展部分參考了楊國安教授的楊三角模型，參考書籍《組(zu)織能力(li)的楊三角》；

【課程特色】

課程特色：清(qing)晰架構，三(san)線并行，深入淺(qian)出，5:1:14，游戲化設計

課(ke)程(cheng)特色解讀(du)：

1、建立一個Killer Slide，有一個核心的模型結構，方便學員記憶。同時提供基于移動端的H5課程知識點網頁，方便學員收藏到微信，并可以隨時的復習及使用時隨時調出參考；

2、三(san)(san)線(xian)并(bing)行，把知識學習線(xian)、全案(an)例解(jie)讀(du)和沙盤演(yan)練(lian)線(xian)三(san)(san)線(xian)并(bing)行，以提高對知識的應用的直觀理解(jie)，并(bing)且立即著(zhu)手演(yan)練(lian)；

3、深入淺出，直觀形象(xiang)，運作大量的(de)案例(li)和比喻(yu)，形象(xiang)易懂，容易消化和吸(xi)收；

4、5:1:14課程結構模式，課前5天提前課程準備度，課中1天提高關鍵知識點學習和演練，課后14天推動學以致用，在工作場景中的實踐，以及提供及時的答疑、反饋和激勵；

5、游戲化設計，全面運用游戲化的元素，引入積分、勛章、分組、PK賽、排行榜、盲盒獎勵等設計元素，提高課程的互動性和參與感；

通過(guo)以(yi)(yi)上的(de)關鍵知識點學(xue)(xue)習，并(bing)在全過(guo)程結(jie)合案例的(de)解(jie)讀以(yi)(yi)及沙盤的(de)演練(lian)，幫(bang)助學(xue)(xue)員全面的(de)掌握行動學(xue)(xue)習的(de)基本概念以(yi)(yi)及如何(he)應用，并(bing)立(li)即做一(yi)個真(zhen)實的(de)沙盤案例應用實踐，從(cong)而(er)更直觀、透徹的(de)完成知識的(de)學(xue)(xue)習和吸收。

一(yi)、組織能力建設的重要意義

1.      組織效能的來源：組織效能的投射模型

2.      企業成功的公式：楊三角

3.      組織能力發展面臨的主要問題

4.      學習和認知構建的四步驟

說明：本章節主要是幫助企業重新學員建立對企業成功、組織效能、學習和認知構建的基本概念和理解。

二(er)、高效的(de)行動學習

1.      什么是行動學習？

2.      行動學習應用的場景

3.      行動學習模式的核心公式 AL=P+Q+R+I

4.      雙流驅動

5.      催化師的角色定位和工作開展

6.      行動學習在全球企業核心能力發展的應用實踐

7.      全案例導入和沙盤演練課題導入介紹

說(shuo)明：本章節主要(yao)是導(dao)入行動學(xue)習的概念，并解讀行動學(xue)習的若干(gan)基(ji)本核心的理念及(ji)運作(zuo)邏輯，并介紹行動學(xue)習在企業(ye)組織(zhi)發展(zhan)中的應用(yong)實踐(jian)，導(dao)入全案例(li)以及(ji)沙盤，供后(hou)續的學(xue)習和練(lian)習使用(yong)。

三、行動學(xue)習課題選擇及設(she)定

1.      從企業戰略到核心組織能力發展戰略

2.      課題選擇的基本邏輯

3.      常見的錯誤及注意事項

4.      全案例解讀 – 課題選擇及定義

5.      沙盤訓練 – 課題選擇及定義

說明：本章節介紹如何(he)選擇行動(dong)學習的(de)(de)課題。在這個(ge)環節開始(shi)，即開始(shi)圍繞每個(ge)部分的(de)(de)學習開始(shi)引入全案例解讀以及沙盤課題的(de)(de)演練(lian)。

四、行動(dong)學(xue)習(xi)項目立項

1.      項目立項7要素

2.      良好學習簡報設計及約束的意義

3.      雙流驅動的工作流項目和學習流項目

4.      學習地圖規劃

5.      工作流與學習流的協同設計

6.      全案例 – 雙流驅動的立項說明

7.      沙盤訓練 – 行動學習項目立項定義演練

說明：本章節學(xue)習如(ru)何(he)(he)對行動學(xue)習項目進行立項，如(ru)何(he)(he)構(gou)建學(xue)習地圖(tu)，如(ru)何(he)(he)實現工(gong)作流和學(xue)習流的(de)協同推(tui)進管理機制。通過輔助全案例解(jie)讀和沙盤課(ke)題訓(xun)練(lian)。

五、項(xiang)目解碼

1.      項目解碼及計劃構建邏輯

2.      項目拆解的最佳實踐

3.      理解漸進明細和流動創造

4.      全案例 – 項目解碼和計劃展示

5.      沙盤訓練 – 解碼和計劃構建訓練

說明：本章節學習對行(xing)動(dong)(dong)學習項目(mu)進行(xing)解碼(ma)，對工作(zuo)流和學習流雙項目(mu)進行(xing)解碼(ma)，并構建出計劃，推動(dong)(dong)雙計劃之間的(de)協同前進關(guan)系。

六、行(xing)動學習(xi)執行(xing)管控

1.      學習氛圍及文化持續構建

2.      進度管控管控及檢視

3.      持續改進計劃

4.      全案例 – 項目執行控制展示

5.      沙盤訓練 – 復盤檢視訓練以及持續改進訓練

說明：建(jian)立行(xing)動(dong)學習(xi)項目的落地執行(xing)管控，推(tui)動(dong)持續的檢(jian)視及改進優化。

七、課程總結

1.      課程總結

2.      延伸閱讀及課后作業/學習任務安排

3.      優秀個人/小組頒獎、發言

4.      個人學習感悟分享

說明：對學習(xi)的內容進(jin)(jin)行總(zong)結回顧，部署課后作業，推(tui)進(jin)(jin)持續的學習(xi)和應用。對課程的優秀學員和小組(zu)進(jin)(jin)行頒(ban)獎。