明(ming)確(que)安(an)(an)全管理在企業中的(de)地位與各(ge)層人員對應的(de)安(an)(an)全管理職責

掌握安全事故產生的原(yuan)因，掌握安全事故處理流程與方法

掌握(wo)危害和危險源辯識，評估與控制(zhi)方法，有效分析和評估工廠中的潛在危險。

培養和(he)提高緊急避險能力。

第一講：企業安全管理過程中常見問題

示(shi)例：安全(quan)意識及常見安全(quan)問題分(fen)析

一、安全管理-只管結果

1.    安全管理三個層面

2.    事前/事中/事后

3.    案(an)例：企業生產事故(gu)引發因素分析

二、領(ling)導對(dui)安全不重視(shi)

三、安全教育內容沒有針對性--安全教育不重(zhong)視，走(zou)形式

四、缺乏(fa)有執(zhi)行力的(de)安全文(wen)化(hua)

1.    制度，標準缺乏可操(cao)作性(xing)

2.    違規操作嚴重

3.    缺乏監督機制與考核機制

4.    案(an)例分析(xi)：某電廠企業安全文化建(jian)設案(an)例

五、安(an)全檢查流于(yu)形式，無(wu)針對性

1.    公司級

2.    車間級

3.    班組級

4.    案例分析(xi)：交接班隱患和技(ji)巧

六、安(an)全檢查結果(guo)沒有效落實(shi)與追蹤

1.    只開隱患單，不落(luo)實措施

2.    對結果(guo)缺乏分析，不能找到主(zhu)要安(an)全(quan)問題

3.    復查缺乏追蹤

4.    案例分析：班組長對下屬的“三導”

七、中基(ji)層組織發揮作用不(bu)強

1.    車間與班組注重生產，忽視安(an)全管理

2.    車(che)間(jian)和班組(zu)的安(an)全(quan)檢(jian)查沒有發揮作用

3.    車(che)間和班組安全活動走形式，沒有執行

八、人員流動頻繁

1.    安全知識與技能缺乏

2.    安全素質差

第二講：安全重于泰山，安全意識提升

視頻案例：我選擇了視而不(bu)見

一、安全為了誰

1.    有多少生命可重來--為自己

2.    大家共坐一條船，齊心抗風險-為伙伴

3.    案例(li)分析：安全為了誰(shui)？

二、做到四不傷害

1.    四不傷害原則

2.    四不原則之不傷害自己—意識/技能/行為

3.    四不(bu)原(yuan)則之不(bu)傷害(hai)別人(ren)

4.    四(si)不原則之(zhi)不被他(ta)人(ren)傷害

5.    四不(bu)原則之不(bu)讓別人受傷(shang)害

6.    分享交流(liu)：四不傷害核心精神是什么？

三、風險時時想，勝過領導天天講-學會安全

四、現代企業十(shi)大安全(quan)理念

五、現代(dai)企業十(shi)二行為安全要素

第三講：日常安全生產管理

一、管理人員的(de)安全(quan)責任

二、生(sheng)產過(guo)程中(zhong)的不安(an)全因素

1.    人為不安全因素

2.    環境不安全因素

3.    設備不安全因素

4.    生產操作安全

三、日常安全(quan)檢查(cha)與(yu)管理

1.    用電安全

2.    煤氣安全

3.    宿舍安全

4.    貨物安全

5.    伙食衛生安全

6.    其它

7.    示例：日常(chang)安全(quan)檢(jian)查表(biao)

第四講：基于危險源的安全管理

一、危險源概論

1.    危險源定義與基本特(te)征

2.    危險源的種類

3.    危險源的四個方面

4.    危(wei)險源與相關(guan)概(gai)念的(de)關(guan)系

5.    軌跡交叉理論模型

6.    海因里希因果鏈理論

7.    案例(li)分(fen)析：海因里希因果(guo)鏈案例(li)

二、危險源識別方法

1.    識別危險源應考慮的

2.    識別危險源的要素

3.    危險源識別的流程

4.    危險(xian)源識別的(de)具體(ti)方(fang)法

三、危險源辯別的原則—遵守/選取原則

四、危險源辯別的六大因(yin)素

1.    物理性危害因素

2.    化學性危害因素

3.    生物性危害因素

4.    生理與心理危害因素

5.    行為性危害因素

6.    其它危害因素

7.    案例分析：各危害因素(su)案例

五、識別危險源

1.    危機源識別案例(li)演練，點評

六、危險源分析與評估(gu)

第五講：安全管理技能提升

視頻案(an)例(li)分析：德國現場安全管理

一、控(kong)制人的不(bu)安全行為

1.    事故等級金字塔

2.    冰山理論

3.    墨菲定律

4.    事故發生的三要素

5.    案例：事故金字塔

二、行為管理方法的心理原理—自我診斷

三、KYT預知訓練

1.    KYT定義

2.    指差確認運用

3.    KYT四步法—觀察/考慮/評價/決定

4.    案例演練：KYT案例演練，總結與(yu)發表

四(si)、安全事故處(chu)理流(liu)程(cheng)

1.    案例分析：某(mou)企業事(shi)故處理流程圖

五、安全事(shi)故調查原則(ze)

總結，答疑