1. 理解高(gao)績效領導者如(ru)何(he)正確(que)扮(ban)演角色
2. 掌(zhang)握共啟企業愿(yuan)景(jing)與員工愿(yuan)景(jing)的方法
3. 掌握戰(zhan)略地圖分解與執行(xing)的核心方(fang)法
4. 掌握高績(ji)效團隊協作與激(ji)發潛能方(fang)法
5. 掌握建立團(tuan)隊信(xin)任體系的內在邏輯(ji)與方法
6. 掌握責(ze)任文化建立的(de)核心方法

導引：認(ren)識領(ling)導力

一(yi)、領導與管理

1. 什么是(shi)領導

2. 什(shen)么是管理

二、領導者風(feng)格與角色定位

1. 領導者的(de)角色定(ding)位(wei)如何匹(pi)配企業發展(zhan)戰略

2. 如何(he)正確(que)評(ping)價領(ling)導(dao)者(zhe)的(de)風(feng)格(ge)，自己適合何(he)種類(lei)型的(de)領(ling)導(dao)風(feng)格(ge)

模塊一(yi)：明道-共(gong)啟愿景（啟動內驅(qu)力）

第(di)一講：如何(he)與(yu)團隊共啟愿景

一(yi)、立(li)愿景

模型：愿景管理模型

1. 設立愿景的誤(wu)區

1）為什么(me)許多公司的(de)愿景只是老板的(de)愿景？

2）員工為何對公司(si)的愿景虛(xu)情假意？

2. 怎(zen)樣建立共同愿景

3. 員工(gong)對愿景的七(qi)種態度

4. 正面(mian)愿(yuan)景(jing)與負面(mian)愿(yuan)景(jing)

5. 員工創造性(xing)張力與愿景

視頻欣賞：團(tuan)隊的愿景

二、愿景(jing)與使命(ming)

1. 使命的來(lai)源

2. 員(yuan)工真的(de)理解什么是使命(ming)嗎？

3. 愿景與使命(ming)和價值(zhi)觀在(zai)應(ying)用(yong)上的模糊狀態

4. 個人(ren)愿景、領導者(zhe)愿景與企業愿景的關系

小組互動研討：公司(si)愿景建立過程分(fen)析

模型：愿景(jing)動力管理模型

三、愿景、使命與精(jing)益思維

1. 沒發(fa)揮作用的愿景和使命都是浪費(fei)

2. 領導者的愿景思維(wei)誤區

3. 用I型思維驅動愿景誕(dan)生

4. 用(yong)U型思維(wei)成功售(shou)賣愿景

情景(jing)演練：如何用U型(xing)思(si)維售賣(mai)愿景

模塊二：取勢-戰略與執行（明確方向力）

第一講(jiang)：領(ling)導(dao)者如何驅(qu)動變革創新

一(yi)、領導者的變革創新思維

1. 把握創(chuang)新的時機

2. 賦能創新(xin)方法邏輯

3. 激(ji)活(huo)創(chuang)新(xin)的動力

4. 預防(fang)盲目創新的風險

5. 預算創新的成本

6. 搭建創新的制度與平臺(tai)

模(mo)型：變革創(chuang)新管理模型

二、創新的方法思(si)維

1. 理解創新的類型

2. 創新要匹配(pei)企業當前(qian)的發展階段

3. 如何培(pei)育創新的(de)靈感來源

4. 基(ji)于經(jing)驗萃(cui)取(qu)的創新方法應用

5. 如何(he)突破跨界(jie)創(chuang)新(xin)思(si)維

三、領導(dao)創新變革的(de)步驟

1. 樹立緊迫感（解凍-釋放-改變-行動）

2. 組建領導(dao)團隊（目標(biao)-組織-計劃-分工-領導-控制）

3. 設計(ji)愿景戰略（個性化-組織化-價值(zhi)化）

4. 溝(gou)通變革愿景（通達-共識-策略-方法-適應-融合）

5. 積極的(de)授(shou)權與賦(fu)能（本能-賦能-效能-效率-成(cheng)效(xiao)）

6．科學(xue)的推(tui)動短期勝利（節奏-優化-復盤-運(yun)營(ying)）

7. 促進變(bian)革層(ceng)層(ceng)深(shen)入（上下同心-同德-同欲-同行）

8. 將成果融入(ru)文化（融化-細化-強化-滲透化-習慣化）

情景演練：如何(he)培育團隊的(de)創(chuang)新思維(wei)

第二講：戰略地(di)圖分解(jie)

模型(xing)：戰略(lve)地圖分(fen)解模型

一、認識戰(zhan)略

1. 什(shen)么是(shi)戰略

2. 戰略對企業的(de)作用

3. 戰略與各級(ji)管理者之間的(de)關系

4. 確保企業戰(zhan)略實(shi)現(xian)的人才(cai)發展戰(zhan)略

二、戰略地圖分解步(bu)驟

1. 戰略描述與邊界確(que)定

2. 戰略溝通，統一各層級認識

3. 戰略落地實施(shi)的步驟分析(xi)

4. 戰(zhan)略分解為各(ge)級目標

5. 確定(ding)戰略(lve)階段目標實現方法(fa)

6. 階段性評審戰略目標實現成果

7. 人力(li)資本規劃與分解

三、戰略與戰術關系

1. 戰略(lve)確(que)定方向

2. 戰術確定方法

3. 戰術執行過程中的反饋

情景演練：如何做戰略地圖分解(jie)

模塊(kuai)三：優術-高(gao)效運(yun)營（運(yun)營能(neng)力）

模型：戰略執行(xing)障礙(ai)突(tu)破模型

第(di)一(yi)講：戰略執(zhi)行的三大核(he)心障(zhang)礙

一、企(qi)業文(wen)化的(de)障(zhang)礙

1. 企業文化(hua)中(zhong)缺少堅決執行的基因(yin)

2. 企業文化障礙形成原(yuan)因分(fen)析

3. 企業文化障礙突破方法路徑

二、制度的障(zhang)礙

1. 為什(shen)么有了(le)完美無缺的制度會導致執行力不強

2. 制度建設如何確保能(neng)驅(qu)動執行力

3. 限(xian)制執(zhi)行力(li)的制度類型分析(xi)

三、人才動力障礙

1. 人缺少動力導致執行力不足

2. 人的動力源障(zhang)礙(ai)分析

3. 人的(de)動(dong)力源突破方法

4. 持續激發人才(cai)梯隊動能(neng)的戰略與戰術(shu)管理

情景(jing)演練：如何突破執(zhi)行(xing)力障礙(ai)

第二講(jiang)：激發團隊潛能-建(jian)立(li)制(zhi)度(du)與流程

模型：制度建設(she)模型

一、規則的(de)四(si)個邏輯層次

1. 有法(fa)可依

2. 有法必依

3. 執法必(bi)嚴

4. 違法必究

故事游戲：規則(ze)形成的實驗

二(er)、規則(ze)的特性

1. 規(gui)則(ze)的熱爐法則(ze)特(te)性(xing)

2. 規則的邏輯性

3. 規則(ze)的(de)公平性

4. 規(gui)則的嚴肅性

5. 規則的公(gong)開性

電影視頻：規則的(de)力量

三、規(gui)則流(liu)程與風險管(guan)理

1. 懂(dong)得流程在什么情況下(xia)會失(shi)效，流程的價值才能體現

2. 領(ling)導者在設計(ji)流程時如何評價風險

四(si)、規則(ze)與企業(ye)文化

1. 規則層文化是(shi)企業文化的組成部分(fen)

2. 精神層文(wen)化(hua)與(yu)領導者的關系

3. 行為層(ceng)文(wen)化(hua)與(yu)領導者的關系

情景演練：如(ru)何建立科學的流程

模塊四：樹人-建立(li)信(xin)任與責任文(wen)化（關(guan)系能力）

第一講：建立(li)信任(ren)-營造安全感體系

一、安(an)全感的類(lei)別

1. 物(wu)質上的安全感

2. 精(jing)神上的安全感

二、安全感的理解(jie)誤區

1. 安(an)全感不等于(yu)錢包厚

2. 安(an)全感不等于包(bao)辦養老

三、營造安全感的方法

1. 領導(dao)者的個(ge)人魅力，吸引眾人跟隨

2. 明確的(de)團隊愿(yuan)景和目標

3. 鼓勵(li)員工開口(kou)說(shuo)話的(de)文化(hua)

4. 合理(li)的(de)競(jing)爭也是(shi)一(yi)種安全體驗

5. 有競爭力的物(wu)質(zhi)保障(zhang)

案例分(fen)析：如何營造安全感

第二(er)講：建立責任文化-管理(li)者(zhe)責任認(ren)知(zhi)

模型：責任認(ren)知模型(xing)

一、責任認知

1. 如何(he)正(zheng)確理(li)解“責任”的(de)三個層(ceng)次

2. 什么(me)是“卸責(ze)”，管(guan)理(li)者的“卸責(ze)”表(biao)現形(xing)式

3. 什么是“被(bei)動負(fu)責”，管理者對“負(fu)責”認知的誤區

4. 什么是“主動負(fu)責”，管(guan)理者對(dui)“負(fu)責”正(zheng)確認知

二、責任(ren)層次

三、推動責任文化障礙

1. 責任文化建設障礙分(fen)析

2. 個人(ren)當責(ze)障礙突破(po)

3. 團隊當責障礙突(tu)破

情景演練：如何用“責任”意識(shi)來指導日常(chang)管(guan)理工作

課程收尾(wei)

1. 回顧(gu)課程(cheng)

2. 答疑解惑