本課程圍繞(rao)領(ling)導(dao)(dao)者在(zai)日(ri)常工作(zuo)中存(cun)在(zai)的問題和(he)困惑(huo)，重點(dian)通過案例分享、互動游戲等喜聞樂見的形式，生動形象地詮(quan)釋(shi)一(yi)個領(ling)導(dao)(dao)者必經的職業(ye)定(ding)位，角色轉型、不同情景中決策思維\激勵(li)與驅動力等能力的(de)塑造，從而(er)解決(jue)企業在日常(chang)管理工作的(de)困惑(huo)和問題。達到以(yi)下效果：

1、理解新常態(tai)下商(shang)(shang)業管理模式與(yu)商(shang)(shang)業模式創新；

2、檢驗您的領導(dao)力，調整好(hao)心態完成領導(dao)風(feng)格認知定位轉(zhuan)型(xing)；

3、什么是領(ling)導風(feng)格，探究領(ling)導的(de)心智思維模式結構(gou)；

4、激(ji)勵(li)的內在驅動讓員工自動自發執行，幫助員工在實現自我中完成工作(zuo)目標，六(liu)感(gan)驅動模型增(zeng)強團隊(dui)凝(ning)聚力；

5、新常態下(xia)溝通和分配工作，發(fa)揮(hui)激勵合力，提升(sheng)績(ji)效；

6、從性格的差異化(hua)管(guan)理(li)激(ji)勵思維(wei)，提升(sheng)職業(ye)化(hua)團隊的管(guan)理(li)效能。

導論：檢驗(yan)您的(de)領導(dao)力—新時代的(de)領導(dao)力

第一講(jiang)：經營(ying)管理理念與(yu)商(shang)業模式的驅動(dong)轉移

一、歷史傳統的管理模式

1、數學(xue)管(guan)理；

2、物(wu)理管理；

3、心理(li)管理(li)。

二、工業革命帶來管理模式變化

1.     第一次工業革命：機械(xie)化(hua)：

2.     第二次工(gong)業革(ge)命：電氣(qi)化；

3.     第三次工業革命：信息化(hua)；

4.     第(di)四次工業革命：數字化。

三、未來的商業管理趨勢

1、數字智(zhi)能化管(guan)理。

2、平臺(tai)大數據管(guan)理。

四、人力資本驅動趨勢

1、人(ren)事管(guan)理；

2、人力(li)資源；

3、人(ren)力資(zi)本(ben)；

4、人(ren)性驅動。

思考(kao)：過去商業管(guan)理模式成功經驗是(shi)否(fou)能(neng)驅動今(jin)天的新(xin)生(sheng)代呢(ni)？

案(an)例游戲：上山

第二(er)講：新常態下激勵奧秘與藝術

一、員工行為：四個發展準備：意愿與能(neng)力變(bian)化(hua)：

1、從組織行為角度認知

2、人性的認知

案(an)例(li)：地鐵的文(wen)明——管(guan)人不如管(guan)環境-關鍵情景(jing)

2、員工(gong)能力(li)和愿力(li)發展模(mo)型(xing)

3、確定被追隨者(zhe)的狀態(tai)

案(an)例分(fen)析：員工準備四階段

二、員工性格差異化風格分析與應對策略

1性格差異定義及測試(shi)(DISC測試)

2.四(si)種典型性格(ge)風(feng)格(ge)分(fen)析與應對(dui)策略

(1)分(fen)析型人(ren)的(de)特征與溝通策略

(2)支配型人的(de)特征與溝通策(ce)略

(3)表(biao)達型(xing)人的特征與溝通策略

(4)和藹(ai)型人(ren)的特征(zheng)與溝通(tong)策(ce)略

互動與(yu)練習：不同類型的人的溝通(tong)、激勵、管理方式的比較分(fen)析(xi)

三、領導風格與動機驅動的(de)關系

1、什么是領導風格

他人感覺到的領導者的行為模式（包(bao)括語言和(he)行動）

經典影片賞析：領導的兩類狀(zhuang)態欣賞

A、變(bian)態(tai)式領(ling)導(dao)-工(gong)作導向(xiang)型-德爾教練(lian)

B、保姆式(shi)領導-關系(xi)導向型(xing)-英雄甘地

案例：費德勒模型揭示領導模式分析

2、領導風格激(ji)勵驅動模型

A、命令(ling)式(shi)解析

B、參(can)與(yu)式解析

C、教練式解(jie)析(xi)

D、授權式(shi)解(jie)析(xi)

3、情景(jing)評(ping)估-以變應變領導風格與員工(gong)行為

案例分(fen)析：赤壁大戰的曹操關(guan)鍵(jian)情景(jing)智慧

案例：新經濟與舊經濟環境對比(bi)分析

1、你的(de)下屬現在處于那(nei)個階段

2、您的(de)上級現(xian)在處(chu)于哪個風格(ge)

3、領(ling)導風(feng)格(ge)和員工行為(wei)的準備度水平(ping)配(pei)對

診(zhen)斷：領導風(feng)格(ge)與行為對照表

案例：沒有驅動(dong)人才，績效(xiao)無從談起

四、新生(sheng)代(dai)心驅動力需求模型

（1)安全感；

（2)存在感；

（3)參與感；

（4)歸屬感；

（5)成就感；

（6)榮耀感；

案例分享：員(yuan)工(gong)的六感驅動體(ti)驗。

第三(san)講：員工(gong)從執行到自行——卓越(yue)領導藝術(shu)的(de)五類角色

一、診斷——下屬準備如(ru)何 先時(shi)而變塑(su)造

1、系(xi)統的知識才(cai)是資本，資本才(cai)能增值(zhi)；

2、整合式學習：優化知識結構；

3、趕超式學習：輕取競爭優(you)勢；

4、反(fan)思式(shi)學(xue)習：實(shi)現(xian)自我超越；

5、研(yan)制(zhi)式學(xue)習：運(yun)用管理工具。

案例：四類準(zhun)備情況

人災-人(ren)在-人才-人財

二、統馭——識別關鍵(jian)情(qing)景   目標導向決策

1、目標管(guan)理(li)(li)；造神理(li)(li)論

2、職業生(sheng)涯管理。

3、如何選擇有解碼能力的人?

     發現問題-思考問題-解決問題

4、高明決(jue)策的三要(yao)素

5、決策者的空間智慧

6、決策者的(de)時間智慧

7、決策者的辯證智(zhi)慧

1）四維績效平衡模型

股東(dong)收(shou)益、客(ke)戶利益、員工權(quan)益、社(she)會(hui)效益

優(you)秀組織的奧(ao)秘：5—4—3—3—模(mo)型(xing)

2）員(yuan)工(gong)三維幸福指(zhi)數(shu)

收入(ru)指數、公(gong)平指數、夢想指數

三、教練—— 帶隊育(yu)人(ren)教導  造就精英下屬(shu)

案(an)例分享(xiang)：星巴克培(pei)訓的(de)目(mu)標(biao)

1、利益共同體

2、事業共同體

3、感情共同體

4、教導力(li)

傳播：信仰、品(pin)格、能力、知識

5、產品出自(zi)人品

   全(quan)過程(cheng)：甄選、培育、使用

   全員  ：高層、中層、基層

   全(quan)方(fang)位：明(ming)道(dao)、通法、精(jing)術

6、訓練(lian)有素，專業(ye)成就卓越

   教練：知行合一，因(yin)材施(shi)教

   選擇：選對人(ren)才

   激(ji)活：提升意愿

   傳授：形成習(xi)慣

   突破：創新(xin)業(ye)績

7、標桿引領，團隊知(zhi)行合一標桿管理法的四步操(cao)作法：

     需找標(biao)本——設計(ji)標高——學習標兵——普及(ji)標準

四、授權—— 優化(hua)資源組織 能位匹配有道(dao)

1、組織(zhi)的三個發力點(dian)

?   讓結(jie)構發(fa)力：整(zheng)合方式

?   讓規則發(fa)力：運(yun)行方(fang)式

?   讓情感(gan)發力：連接方式

2、營造環境，優化組織性能

1）加利福(fu)尼亞紅杉：

  ; 人(ren)才就(jiu)是(shi)人(ren)才的最好環(huan)境

2）什么是(shi)授權的人才環境(jing)

   人才(cai)的上下、左右(you)、四重(zhong)關系鏈：

  上司、下屬、同事、客戶、親屬、地緣、師(shi)友 ；

3、善用流(liu)程，規范組織(zhi)運行(xing)

4、正視矛盾，解決組織沖突

6、解(jie)決沖突(tu)的六項(xiang)策略

7、情感融通(tong)，融洽人(ren)際關系

五、激勵(li)——提(ti)升(sheng)下屬意愿(yuan) 文化致勝影響

1、權力與影響力的來源與量級

2、八種品質，建立信譽賬戶

3、四條(tiao)磁線，強(qiang)化團隊引力

4、薪酬激勵(li)功能(neng)

5、“四心”激勵(li)模型(xing)

6、四季傳承，培育企業文(wen)化精神

   播種期（信——耳濡目(mu)染）：

   成長(chang)期（解——心領神會）：

   結果期（行——身體(ti)力行）：

   再生期（證——言傳身教）：