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4006-900-901

共創式復盤:把經驗轉化為能力【新增】

參加對象:企業管理人員:包括各部門經理、團隊領導;項目負責人、團隊成員等
培訓價格:4800/人(含:教材、午餐、茶點、稅費)
培訓時長:2天
授課形式:公開課
聯系電話:4006-900-901 / (小威)

注:本課程可針對企業需求,提供內訓服務,歡迎咨詢!

近期開課  COURSES NEAR FUTURE
  • 2025年08月26~27日 上海
  • 2025年(nian)09月10~11日 北(bei)京(jing)
  • 2025年10月(yue)21~22日 深(shen)圳
課程背景  COURSE BACKGROUND
在快速變化的(de)(de)商業環(huan)境中,企業和(he)個人都需要不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)和(he)成長。復(fu)盤作為一種有(you)效的(de)(de)學(xue)習(xi)方法,可以幫助(zhu)我(wo)們(men)從過去的(de)(de)經(jing)驗中吸取教(jiao)訓(xun),改進(jin)未來的(de)(de)行動(dong)。然(ran)而,傳統的(de)(de)復(fu)盤方法往往存在一些局限性,如(ru)缺乏參(can)與(yu)度(du)、結論片面等。共創式復(fu)盤則強調團(tuan)隊成員的(de)(de)共同(tong)參(can)與(yu)和(he)合(he)作,通過開放的(de)(de)對(dui)話和(he)深入的(de)(de)反思(si),將經(jing)驗轉化為能力,實現個人和(he)團(tuan)隊的(de)(de)持續(xu)發(fa)展。
課程收益  PROGRAM BENEFITS
  1. 掌握共創式復(fu)盤(pan)的方法和技巧,能夠有效地組織和參與復(fu)盤(pan)活動(dong)。

  2. 提升團(tuan)隊的溝通和協作能力(li),促進團(tuan)隊成員之(zhi)間的相(xiang)互理解和信任。

  3. 深入反思過去的(de)經驗,發現問題和機會,制定切實可行的(de)改進措施。

  4. 將復盤結果轉化(hua)為(wei)實際行動,提高個人和(he)團隊的績效和(he)能力。

  5. 培養持續學(xue)習和改進的文(wen)化,為(wei)個(ge)人(ren)和團隊的發展提供(gong)動(dong)力(li)。

課程大綱  COURSE OUTLINE
第一章、復盤的概念和價值
  • 什么是復盤?

  • 復盤的重要性和作用(yong)。

  • 共創式復(fu)盤與傳統復(fu)盤的區(qu)別。


第二章、共創式復盤的流程和方法
  • 復盤(pan)的準備階段:確定復盤(pan)的目標(biao)、范(fan)圍和參與人員。

  • 回顧(gu)過去(qu)的經(jing)驗:收集和(he)整理相關數據和(he)信息(xi),回顧(gu)事(shi)件的過程(cheng)和(he)結果。

  • 分析和(he)(he)反思(si)(si):深入(ru)分析事件的(de)原因(yin)和(he)(he)影響,反思(si)(si)個(ge)人和(he)(he)團隊的(de)行為和(he)(he)決策。

  • 總結經驗教訓:提取關鍵(jian)的(de)經驗教訓,形成(cheng)可操作的(de)改進措施。

  • 制定行動(dong)計劃:將經驗教訓轉化為實際行動(dong),制定具體(ti)的行動(dong)計劃和時間表(biao)。

  • 跟(gen)進和(he)評估(gu):跟(gen)蹤(zong)行動計劃(hua)的執行情況,評估(gu)復盤的效果(guo)和(he)影響。


第三章、共創式復盤的工具和技術
  • 頭腦風暴(bao):激發(fa)團隊成員的創(chuang)造(zao)力,收(shou)集更多的想法(fa)和建議。

  • 魚(yu)骨圖:分析問題的原因和影響,找出(chu)關鍵(jian)因素。

  • 思(si)維導圖(tu):整理和(he)展示復(fu)盤的結果,便于理解和(he)記憶。

  • 行動計劃模板:幫助團(tuan)隊制定具體的行動計劃,明確責任(ren)和時間節點。


第四章、共創式復盤的實踐案例
  • 企(qi)業內部(bu)的復(fu)盤(pan)案例分(fen)享,展示共創式(shi)復(fu)盤(pan)的實際應用和效果。

  • 學員(yuan)分(fen)享自己的復盤經驗,交(jiao)流心得體會。


第五章、課程總結和展望
  • 回(hui)顧(gu)課程內容,總結共創式復盤(pan)的要點和方法(fa)。

  • 展(zhan)(zhan)望共(gong)創式復盤的未(wei)來發展(zhan)(zhan)趨勢,為學員提(ti)供持續學習的方(fang)向。

講師介紹  LECTURER

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