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上海(hai)威才企業管理咨詢有限公司
中層管(guan)理者從普通員(yuan)工走向管(guan)理崗位,面對(dui)角(jiao)色(se)的轉變,首先需(xu)要(yao)確定(ding)新角(jiao)色(se)對(dui)于自己的能力要(yao)求。
作為優秀員工,原來主要(yao)關注(zhu)的(de)是技(ji)(ji)術(shu)、專業(ye)、事務(wu)。走(zou)向管(guan)(guan)理(li)(li)崗位后,首先會關注(zhu)與所(suo)在(zai)部(bu)門對應的(de)專業(ye)性管(guan)(guan)理(li)(li)工作的(de)開(kai)展,但真正實現(xian)角色轉換需要(yao)從掌(zhang)握“通(tong)用管(guan)(guan)理(li)(li)”能(neng)(neng)力開(kai)始(shi)。“通(tong)用管(guan)(guan)理(li)(li)技(ji)(ji)能(neng)(neng)”是與所(suo)在(zai)部(bu)門的(de)“專業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)技(ji)(ji)能(neng)(neng)”相比較而形成的(de),通(tong)用管(guan)(guan)理(li)(li)技(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)提升能(neng)(neng)進一步促(cu)進專業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)技(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)提升。
而通用管理能力提升的(de)關鍵是(shi)基于角(jiao)(jiao)色(se)認(ren)知與(yu)角(jiao)(jiao)色(se)轉換為(wei)基礎(chu)的(de)心態(tai)理念塑造,本(ben)課程首先幫助受訓學員建立這樣的(de)認(ren)識基礎(chu),在此前提下(xia),依據其崗位管理工作實際(ji)需要(yao),選擇部分重點的(de)管理技能專項(xiang)進行訓練。
田勝波(bo)老師講授通用(yong)管(guan)理技(ji)(ji)能(neng)與(yu)領導力系列課程(cheng)(cheng)已(yi)有(you)二十(shi)多(duo)年的(de)(de)時間(jian),經(jing)過二十(shi)多(duo)年的(de)(de)不(bu)斷培訓(xun)、實踐、思考,尤其是與(yu)學員的(de)(de)互動,在探索(suo)中不(bu)斷完善和(he)改進,現在已(yi)逐步形成較為(wei)系統的(de)(de)分別面向(xiang)基(ji)層(ceng)(ceng)、中層(ceng)(ceng)、高層(ceng)(ceng)管(guan)理者(zhe)的(de)(de)通用(yong)管(guan)理技(ji)(ji)能(neng)和(he)領導力課程(cheng)(cheng)系列。
課堂上(shang)最吸引學員的(de)是其角色心態修(xiu)煉、互動研討感悟、典型案(an)例分析、精辟(pi)總結(jie)升華、實務操作演練相結(jie)合(he)的(de)培(pei)訓(xun)形式,使得面臨一系列管(guan)理問題困(kun)惑的(de)學員產生豁然開(kai)朗、耳目一新的(de)感覺(jue)。
深刻理(li)解管(guan)理(li)者的(de)角色特征以及管(guan)理(li)的(de)含義
全方位認知管理者的知識結構、技能結構
多角度地重(zhong)點訓練提升管理者的幾(ji)項通用管理技能
第一部分 認(ren)識(shi)管理、角色定位(wei)、能力構建(jian)
模塊一、認識管理(li)
‐ 管理的基本含義
‐ 管理的基(ji)本要素
‐ 領(ling)導的基(ji)本含義(yi)
‐ 領導(dao)與管(guan)理的(de)差(cha)異(yi)是什么?
‐ 管理行(xing)為特征與領導行(xing)為特征的比較
‐ 管理行為風格與領導行為風格的比較練習1-5
‐ 行為識別練(lian)習:一幅圖激起千言萬語(yu)
‐ 識別他們的行為特征(zheng)傾向性(xing)
‐ 案例分析(xi):分組研討與分析(xi)
模塊二、中層經理的角色定位
‐ 研討與總結:圖形視角的管(guan)理者角色特(te)征(zheng)
‐ 案(an)例(li)(li):管理者角色認知狀況(kuang)調查案(an)例(li)(li)分析
‐ 案例研討:一個部門總監的職業感(gan)悟(wu)
‐ 中層(ceng)管理著(zhu)的角色要求與個(ge)性特(te)征(zheng)分析
‐ 工(gong)具介(jie)紹與練(lian)習:經(jing)理人(ren)個性特征(zheng)分析(xi)工(gong)具與練(lian)習
模塊三、中層管理者應當擁有的知識與技能結構
‐ 中層管理者知識與技能(neng)結構框架構建(jian)的幾種角度
‐ 案例(li)分析:一家企業的管理者學習藍圖
‐ 管理(li)技能提升學習框架
‐ 領導力提(ti)升學(xue)習框架
‐ 中(zhong)層管(guan)理著學習(xi)提升的(de)三(san)維結構
‐ 課內測試:我需要提升哪方面管理能力:計劃、溝通、團隊、激勵、控制…?
第二(er)部分 管理技能提升(sheng)專題研修(xiu)
模塊一、目標設定與(yu)目標管理(li)
‐ 關于目標管理的基本認識:正面看法、負面擔心(xin),撥亂反正
‐ 如何設定有效目標
‐ 目標設定的SMART原則
‐ 練習與研討(tao):如何設(she)定合適的工作目標
‐ 目標管理的主要內容
‐ 構建(jian)系統的目(mu)標管理框架
‐ 目標管理(li)卡的運用以(yi)及(ji)工作(zuo)成果評(ping)價
‐ 目標管理(li)的步驟
‐ 推進目標管理須(xu)注(zhu)意的問(wen)題(ti)
‐ 案例分析:目標控(kong)制工(gong)具運用
模塊二、制定計劃并推進落實
‐ 規劃(hua)、計劃(hua)、策劃(hua)的比較及(ji)關聯(lian)
‐ 制定戰略與(yu)規劃(hua)的基本思路和框架案例
‐ 如何(he)基于(yu)戰略(lve)和規劃制定年度月度工作計劃
‐ 計劃制定的基(ji)本方法(fa)與(yu)步驟
‐ 部門工(gong)作計(ji)劃需要關注哪些問題?
‐ 如(ru)何使得部(bu)門工(gong)作計劃促進(jin)管理(li)水(shui)平的不斷提升
‐ 重點工具介紹1:發現與解決問題的基本方法
‐ 重點工具介紹2:計劃制定的幾種工具及其相互關系
‐ 計劃(hua)制定案(an)例分析
‐ 案例:大型工作計劃制定案例分析
‐ 如何做好策(ce)劃,并推進策(ce)劃的有效落實
‐ PDCA習慣與素養的修煉
‐ 工具與案例:如何在公司的日常管理中促進PDCA習慣的形成
模塊三、管理好時間,提高工作效率
‐ 浪費時(shi)間(jian)的現象
‐ 練習:檢查表中(zhong)找差(cha)距
‐ 24種最有(you)效的時間管理(li)小工具(ju)
‐ 最典型的(de)浪(lang)費時間的(de)行為識別
‐ 浪費時間的三(san)大(da)殺手
‐ 節約時間的各類做(zuo)法
‐ 練習(xi):識(shi)(shi)別你(ni)的時間管理意識(shi)(shi)
‐ 幾種不同的時間管理方法的比(bi)較
‐ 用四象限(xian)時間管(guan)理方(fang)法檢驗你的時間觀
‐ 檢測練(lian)習:您的時間(jian)安排(pai)順序(xu)
‐ 研討:不(bu)(bu)同時間管理思路帶來(lai)的(de)不(bu)(bu)同結果
‐ 練習:請您為他安排好一(yi)天(tian)的工作
‐ 管理者提高(gao)工(gong)作效率的技巧(qiao)
‐ 管理者提高效率的10大原則
‐ 管理者提高效率的12種途徑
模塊四、推進管理溝通,協調各方關系
‐ 認識溝通(tong):回(hui)顧與總結
‐ 溝通的基本原理與要(yao)素
‐ 研(yan)討與練(lian)習:溝通無處不(bu)在
‐ 如何理解“管理就是溝通”
‐ 何謂“管理溝通”?
‐ 避(bi)免觸犯溝通禁忌
‐ 管理(li)溝(gou)通準備工作(zuo)
‐ 案例研(yan)討與工具(ju)介紹:溝通之(zhi)前的(de)準備與檢查表
‐ 不同溝通形式下的溝通技巧訓練
‐ 管(guan)理者看、聽、說、問、身(shen)體語(yu)言技(ji)巧
‐ 如何做到(dao)對(dui)(dui)事不對(dui)(dui)人
‐ 描述性(xing)語(yu)言、評(ping)價(jia)性(xing)語(yu)言的識別
‐ 管理者的提問式管理
‐ 中層管(guan)理者內部溝(gou)通的幾(ji)個方向:如何與上(shang)級(ji)、下級(ji)、同(tong)級(ji)溝(gou)通
‐ 接受命令、委(wei)派的(de)注意點
‐ 案例分析:接(jie)受命令常見(jian)失誤
‐ 下達(da)命(ming)令常犯的錯誤(wu)與(yu)有(you)效命(ming)令注意點
‐ 總結:下達命令常犯(fan)錯誤(wu)以(yi)及二維檢查(cha)表
‐ 下達(da)命令的幾種口氣和注意點
‐ 做好復命(ming)的注意點(dian)
‐ 研討與(yu)練(lian)習:企業(ye)內不同類型(xing)溝通的(de)應對策(ce)略(lve)
‐ 如何與不同性格(ge)的人進行溝通
‐ 如何與力量型(xing)、和平型(xing)、活潑(po)型(xing)、完(wan)美型(xing)的人(ren)溝通
‐ 管(guan)(guan)理者的壓力和(he)情緒管(guan)(guan)理
‐ 壓力和情緒的來源
‐ 如何(he)管理自己的(de)壓力和情緒
‐ 溝通中的(de)沖突(tu)處理策略和技巧
模塊五、輔導培養下屬,做教練式管理者
‐ 經(jing)理新角色:教練式管理者
‐ 認識教練、指導(dao)、輔(fu)導(dao)下(xia)屬的工作(zuo)方法
‐ 練習:哪些是好的指導行(xing)為?
‐ 教練(lian)式管(guan)理者的(de)角色定位及其相關技能
‐ 案例:看他如何(he)當教練(lian)
‐ 什么(me)時(shi)候你(ni)需要對(dui)下屬進行(xing)指導
‐ 有效指導下屬的步(bu)驟(zou)與關鍵技(ji)能
‐ 指(zhi)導下(xia)屬的(de)基本步驟
‐ 有效指導的標(biao)志(zhi)
‐ 怎樣提出(chu)問題、給出(chu)建設性的反(fan)饋
‐ 練習(xi):避(bi)免指導中易犯的錯誤(wu)
模塊六、高績效團隊的建設與管理
‐ 建立起對團(tuan)隊的共同(tong)認識基(ji)礎
‐ 看圖研討(tao):有(you)團隊與沒有(you)團隊狀況下(xia)的差別
‐ 團隊建設(she)的基本步(bu)驟
‐ 團(tuan)隊成(cheng)員的角色認知(zhi)
‐ 團隊(dui)成員合作方式(shi)輔(fu)導
‐ 團隊的運作與(yu)沖突處理(li)
‐ 團隊合作(zuo)的(de)核心(xin)理念塑造
‐ 如何培養下屬(shu)的團隊協作精神(shen)
‐ 案例(li)研(yan)討:幾個團隊成功的根本(ben)要(yao)素或(huo)失敗的致命(ming)弱點
‐ 高績效團隊運(yun)作中的(de)若干(gan)基本(ben)原(yuan)理
‐ 研討與總結:團隊(dui)運(yun)作(zuo)的基(ji)本(ben)原理(li)
‐ 團隊合作技巧(qiao)訓練
模塊七、加強管理控制的方法和途徑
‐ 管(guan)理控(kong)制(zhi)的基本含(han)義
‐ 練習:我(wo)的工作(zuo)環境下遇到哪些管理控(kong)制的問(wen)題
‐ 控(kong)(kong)制(zhi)不足(zu)與控(kong)(kong)制(zhi)過渡的識(shi)別
‐ 管理控(kong)制的三(san)個基本階段
‐ 管理控制的相關工具
‐ 易(yi)于量化(hua)的控制(zhi)目標(biao)(biao)如何控制(zhi)不易(yi)于量化(hua)的控制(zhi)目標(biao)(biao)如何控制(zhi)
‐ 日常工(gong)作環境下如(ru)何(he)開展管理控制
‐ 日常工作環境下管理控制的各類工具和方法
‐ 如何通(tong)過制度、流程、標準開展管理(li)控制
‐ 管(guan)理制(zhi)度(du)設(she)計(ji)的基本原(yuan)則
‐ 管理制度功能(neng)的(de)不(bu)同定位
‐ 制度推進的各類方法
‐ 流程與標(biao)準設計的實踐和案例
田勝波 | 上海威才咨詢 首席講師資深管理咨詢專家、管理培訓專家、客戶服務咨詢與培訓專家
管理學碩士,畢業于復旦大學;
咨詢領域涉及客戶服務管理、企業戰略、人力資源等;
培訓領域涉及通用管理與領導、客戶服務與管理、企業培訓管理;
擁有十多年企業中高層管理實踐經驗,近二十年的專職從事管理咨詢與管理培訓的行業經驗;
中國創造學會會員,上海創造協會理事;
港大-復旦、浙大等多家高校的EMBA總裁班特聘講師;
國內幾十家培訓與教育機構的長期特聘講師;
多次被行業評估機構評為十佳培訓師、年度培訓師等。
工作經歷:
田老師的職業經歷包含企業中高層管理實踐、管理咨詢項目實踐、教育與培訓工作實踐;
田老師在企業管理的工作經歷中先后擔任過上市公司以及多家民營企業的中高層管理職務,分別任職于總裁辦、企管部、人力資源部、廠辦等部門;
管理咨詢服務過企業包括寶鋼集團(3次)、伊藤忠丸紅(日資)、上海煙草、滬東重機(中國船舶)、滬東中華、龍頭股份、巴魯夫(德資)等知名企業;
這些扎實的職業經歷使得田老師積累了較為豐富的企業管理實戰經驗、管理咨詢研究經驗、管理培訓實務經驗。
主講課程:
通用管理類:《領導力提升研修班》《中層經理管理技能提升研修班》《中高層經理管理技能與領導力提升》;
客戶服務類:《構建卓越的客戶服務管理體系》《客戶服務技巧訓練》《如何處理客戶的不滿、抱怨、投訴》;
人力資源管理類:《企業培訓體系構建與培訓管理實務》;
員工素質提升類:《員工素質提升與職業能力塑造》《創新思維訓練》。
對于以上的大部分課程,田老師自2001年開始就開設這些課程的公開課,并向各類企業提供內訓。
課程特色與授課風格:
田老師企業管理專業碩士,數學專業學士的專業背景,使得課程既有扎實的管理功底,又有邏輯嚴謹的深刻點評、案例分析。
課程基本特征為:
結構型(xing)知識點介(jie)紹(shao) + 卓越理(li)念深刻感(gan)悟(wu) + 典型(xing)案例研討點評+ 關(guan)鍵問(wen)題互動交流(liu) + 活力型(xing)游戲促進體驗 + 操作性(xing)工具現場演練(lian)
服務客戶:
日立電器(2次)、TCL(2次)、艾歐史密斯、歐姆龍、諾日士(上海)(2次)、通力電梯、耐普羅(中國)、格蘭富(中國)(2次)、格特拉克、丹佛斯(中國)、醫科達、貝因美.....
寶鋼集團(4次)、中國移動、中國聯通(2次)、中國電信、中興通訊、中國人壽(2次)、中國銀聯(3次)、中國工商銀行(3次)、上海銀行、浦發銀行(2次)、中國民生銀行、中國農業銀行、中國建設銀行(2次)、國投羅鉀.....
一汽集團(2次)、上汽通用、中國鐵建、科華恒盛、三一重機、三一海外、中國南車(2次)、中聯重科、南方路機、科瑞集團、南方水泥.......
中國國航(4次)、首都機場、上海虹橋機場(2次)、重慶機場(2次)、貴陽機場(2次)、云南機場集團、湖北機場集團、西部機場集團、吉之島、永旺百貨、北京海龍(3次)….
國家稅務總局(4次)、中國外匯交易中心(2次)、上海社保卡服務中心(2次)、上海數字證書認證中心、上海中山醫院、上海第一人民醫院、上海航運交易所、仁和藥業............
綠城中國(8次)、萬科、江蘇新城、北京城建(2次)、上海城投(4次)、羅萊家紡、永達集團、喜臨門………
一汽大眾、豐田汽車、美標、健特生物、聯邦快遞、愛立信、貝爾阿爾卡特、正大集團、
萬科、復星集團、攜程網、百度、大亞灣核電站、永達集團、
中國移動、中國電信、青島啤酒、杜邦、殼牌石油、舍弗勒(中國)、高絲化妝品等等。
深耕中國制造業
助力企業轉型
2021年度(du)咨詢(xun)客(ke)戶數(shu)
資深實戰導師
客戶滿意度
續單和轉介紹